Đề cương chi tiết môn Thực tập sư phạm
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
THỰC TẬP SƯ PHẠM
TEACHING PRACTICUM
(Ngành Sư phạm tiếng Anh – CTĐT 132TC)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 04 NĂM 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
THỰC TẬP SƯ PHẠM
TEACHING PRACTICUM
(Ngành Sư phạm tiếng Anh – CTĐT 132TC)
LỜI NÓI ĐẦU
Tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, sinh viên
theo học ngành “Sư phạm tiếng Anh” đào tạo cho sinh viên có khả năng
ứng dụng các kiến thức đã học vào hoạt động chuyên môn, sư phạm,
cũng như các kỹ năng mềm cần thiết để dễ dàng thích nghi với những
thay đổi trong môi trường giảng dạy tiếng Anh. Sinh viên được phát triển
kiến thức và lập luận kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp và phát triển cá
nhân, các kỹ năng giao tiếp và làm việc theo nhóm, đồng thời hình thành
ý tưởng, thiết kế, triển khai, vận hành trong môi trường nghề nghiệp và
xã hội.
Khoa Ngoại ngữ của HCMUTE là khoa duy nhất tại khu vực phía
Nam đào tạo ngành Sư phạm tiếng Anh kỹ thuật. Đây là lợi thế rất lớn
của sinh viên khi ra trường vì chiếm vị trí độc tôn trong việc giảng dạy
tiếng Anh Kỹ thuật và dễ dàng xin được việc làm trong các trường nghề,
trung học chuyên nghiệp và cao đẳng nghề. Ngoài công việc giảng dạy,
sinh viên sau khi tốt nghiệp có khả năng đảm nhận công việc trong nhiều
lĩnh vực khác nhau như biên dịch, phiên dịch kỹ thuật, tiếp viên hàng
không, thư ký, tổ chức sự kiện, trợ lý giám đốc, hướng dẫn viên du lịch,
viết báo tiếng Anh, biên tập viên tiếng Anh, và các nghề nghiệp trong các
sở ngoại giao, các công ty nước ngoài, các tổ chức, cơ quan có sử dụng
tiếng Anh…
Bên cạnh đó, sinh viên có khả năng học tập, nâng cao trình độ sau
khi tốt nghiệp bằng cách tiếp tục học ở các bậc sau đại học (thạc sĩ, tiến
sĩ) các chuyên ngành trong lĩnh vực ngôn ngữ tiếng Anh.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học ngành “Ngành Sư phạm tiếng Anh” của sinh viên. Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã biên soạn tài liệu thông
tin về đề cương chi tiết môn học nhằm cung cấp cho sinh viên có thể
nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học ngành “Ngành Sư
phạm tiếng Anh” nhằm hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập
các môn học ngành “Ngành Sư phạm tiếng Anh” sẽ mang đến cho sinh
viên nắm được phương pháp học nhanh nhất và đạt hiệu quả.
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được những ý kiến đóng
góp từ phía người sử dụng để lần biên soạn sau được hoàn chỉnh hơn.
Thư viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
4
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đường chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trường.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mượn về nhà
Cập nhật thường xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thư viện: được hướng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chương trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website phục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản kỷ yếu hội thảo: Tư vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế các
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hội nghị, banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chương trình như thư, thông tin hội nghị, tài
liệu tham khảo,…
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chương trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tư vấn và phối hợp với Thư viện các trường trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
5
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho người học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chương trình đào tạo sau đại học được đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử như máy vi tính, máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
máy tính bảng và điện thoại thông minh như iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đọc, và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến người
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
Q
3
4
Công Ty Cổ Phần
6
Dịch Vụ Trực Tuyến
VINAPO
om
Công Ty Cổ Phần
Thương Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thư viện các Trường Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lượng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thư viện Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thư viện các
Trường Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chương trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chương trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chương trình
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc như
sau:
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
7
- Lời nói đầu: Trình bày đối tượng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hướng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chương, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chương, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chương.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thư viện Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
8
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng
vị thế của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trường đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trường đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trường khai thác.
Việc khai thác các tư liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tư liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và được phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thư viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL như sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lượng người sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trường.
-
-
Sử dụng email do nhà trường cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trường.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thư viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
9
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
THỰC TẬP SƯ PHẠM
TEACHING PRACTICUM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
Ngành đào tạo: Sư phạm tiếng Anh
Trình độ đào tạo: Đại học
Chương trình đào tạo: Sư phạm tiếng Anh
TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA NGOẠI NGỮ
Đề cương chi tiết môn học
1. Tên môn học: THỰC TẬP SƯ PHẠM
Mã môn học: TPRA 461038
2. Tên tiếng Anh: TEACHING PRACTICUM
3. Số tín chỉ: 6(6/0/12)
Phân bố thời gian: 8 tuần (1 tuần kiến tập sư phạm + 7 tuần thực
tập tốt nghiệp)
4. Các giảng viên phụ trách môn học:
1/ TS. Nguyễn Đình Thu
2/ TS. Đặng Tấn Tín
3/ Th.S. Đinh Thị Thanh Hằng
4/ Th.S. Lê Phương Anh
5/ Th.S. Lê Thị Thanh Hà
6/ Th.S. Đặng Thị Vân Anh
5. Điều kiện tham gia học tập môn học:
Môn học tiên quyết: Teaching Practice
Môn học trước: Không
6. Mô tả tóm tắt môn học (Course description)
Học phần này cung cấp cho sinh viên năm 4 cơ hội kiến tập và thực hành
giảng dạy tiếng Anh qua đó có được kinh nghiệm thực tế giảng dạy môn
tiếng Anh. Trong học phần này sinh viên sẽ có cơ hội quan sát lớp học
thực tế, tiến hành soạn bài giảng, thực tập giảng dạy trước nhóm (micro-
teaching), thực hành giảng dạy trong môi trường cụ thể, qua đó biết cách
quản lí lớp học một cách hiệu quả. Ngoài ra, sinh viên cũng còn được tạo
thêm cơ hội để thực hành giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành.
10
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mô tả
(Goal description)
(Môn học này trang bị cho sinh viên:)
Chuẩn đầu
ra
CTĐT
Trình độ
năng lực
Mục tiêu
(Goals)
Nắm bắt nhu cầu nhận thức và tình cảm của
người học, tạo lập được môi trường học tập
phù hợp, cũng như tiến hành các hoạt động
tương thích nhằm đáp ứng các nhu cầu đó.
Có khả năng chiêm nghiệm và học tập kinh
nghiệm từ thực tế giảng dạy của mình, áp
dụng linh hoạt các quan điểm và phương
2
3
1.2
G1
pháp dạy-học ngoại ngữ vào tình huống cụ
thể cũng như vận dụng các công cụ và kỹ
thuật phù hợp nhằm đánh giá kết quả và nhu
cầu của người học
2.1
G2
Có khả năng tạo lập quan hệ chuyên môn với
giáo sinh thực tập, giáo viên hướng dẫn, giáo
viên phụ trách môn học
Thiết kế và triển khai giáo án phù hơp với
phương pháp, chiến lược giảng dạy nhằm
đáp ứng nhu cầu của người học trong giờ
thực tập
3.1, 3.2
4, 4
G3
G4
4
4.2,
4.3, 4.4, 4.5
5,5,5
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
ra MH
Mô tả
Chuẩn
đầu ra
CTĐT
1.2
3.1
3.2
Trình độ
năng lực
(Sau khi học xong môn học này, người học có
thể:)
Nắm bắt đặc trưng, tâm lý của người học và
biết cách quản lý một lớp học ngoại ngữ.
2
4
4
2
G1.1
G1 G1.2
G1.3
Hiểu rõ checklist đánh giá giảng dạy khi dự
giờ giáo viên và giáo sinh
Hiểu và vận dụng được các lý thuyết giảng
dạy các yếu tố ngôn ngữ và kỹ năng tiếng Anh
vào thực tế giảng dạy
1.2
1.2
2.1
2.2
2
3
4
Đánh giá chính xác giờ giảng của giáo viên và
giáo sinh.
Có khả năng triển khai giờ dạy tiếng Anh theo
đường hướng giao tiếp
2.1
2.2
1.2
2.1
2.2
2.1
2.2
3
4
2
3
4
3
4
G2.1
G2.2
G2
Vận dụng và kết hợp tốt ngôn ngữ trong lớp
học để đạt được mục tiêu của giờ học bên cạnh
các thuật ngữ và khái niệm liên quan đến
phương pháp giảng dạy tiếng Anh
G2.3
G2.4
Có khả năng chiêm nghiệm các hoạt động dạy-
2.2
4
11
học để tự phát triển chuyên môn và nghiệp vụ
giảng dạy cũng như mời gọi và tiếp nhận các
phản hồi của giáo sinh, giáo viên phụ trách lớp
và giáo viên hướng dẫn
Có kỹ năng phối hợp, làm việc nhóm trong khi
3.1
3.2
4
4
thiết kế
G3 G3.1
G4 G4.1
giáo án và giảng thử
Thiết kế được giáo án giảng dạy tiếng Anh
đúng phương pháp với đầy đủ các bài tập khởi
động, hoạt động giảng dạy chính, hoạt động
kết thúc bài giảng cho các kỹ năng (sản sinh
và tiếp nhận) phù hợp với mục đích, yêu cầu
của bài học
4.3
4.4
5
5
9. Nhiệm vụ của sinh viên
- Chuyên cần: tham gia và thực hiện đầy đủ các buổi dự giờ, giảng thử và
thực hành giảng dạy theo
quy định.
- Chuẩn bị tốt giáo án và dụng cụ trực quan theo yêu cầu của bài giảng.
Bài giảng phải được giáo
viên hướng dẫn chuyên môn phê duyệt và sửa chữa trước khi lên lớp.
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt theo chỉ đạo của giáo viên hướng
dẫn sư phạm.
- Hoàn thành portfolio theo quy định của khoa, bao gồm các giáo án có
phê duyệt của giáo viên
hướng dẫn chuyên môn, biên bản dự giờ của giáo sinh, nhận xét góp ý
của các giáo sinh,
bản tự nhân xét và đánh giá. Portfolio phải được hoàn thành và nộp cho
giáo viên hướng dấn sư
phạm theo đúng thời gian quy đinh.
- Mọi sự vắng, trễ phải có văn bản đồng ý của giáo viên hướng dẫn
chuyên môn cũng như hướng dẫn
sư phạm.
10. Nội dung chi tiết môn học
Chuẩn Trình
Phương
pháp
dạy học
Phương
pháp đánh
giá
đầu ra
môn
học
độ
năng
lực
Tuần
Nội dung
1
Professional Experience (Kiến tập)
12
+ Comments on:
-
Planning and
Preparation
(comparison with
methods peers
consider to be good)
Instruction (specific
suggestions for
instructors to improve
teaching)
Learning environment
(teacher and student
behavior, rapport,
engagement)
Professional learning
and Growth (dialogue
with peers about
teaching strategies and
best practices)
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
-
-
-
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp quan
sát
G1
G2.1
G2.4
G3
2
2
2
2
- Homework: (6)
+ Read: Jeremy Harmer’s Observation and Class Management, Jim Scrivener
Judith Shrum and Eileen Glisan’s
Professional Experience (Kiến tập)
+ Comments on:
-
Planning and
Preparation
(comparison with
methods peers
consider to be good)
Instruction (specific
suggestions for
instructors to improve
teaching)
Learning environment
(teacher and student
behavior, rapport,
engagement)
Professional learning
and Growth (dialogue
with peers about
teaching strategies and
best practices)
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
-
-
-
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
G1
G2.1
G2.4
G3
2
2
2
2
2
quan sát
- Homework: (6)
+ Read: Jeremy Harmer’s Observation and Class Management;
Jim Scrivener
Judith Shrum and Eileen Glisan’s
Teaching Practicum
3
13
+ Teaching practice includes
-
Encouraging good
communication
between teachers and
learners
-
-
-
Encouraging
interaction among
learners
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
Providing
G1
G2
G3
G4
2
2
2
2
opportunities for
active participation
Timely and
appropriate response
and feedback
Emphasizing time on
task
Motivating learning
by communicating
expectations
quan sát
-
-
-
Respecting learners’
differences
- Homework:
+ Re-read Jeremy Harmer, Jim Scrivener, Thomas Farrell
+ Be prepared for teacher evaluation and peer observation,
+ Carefully prepare lesson plan
+ Peer teaching practice
+ Surf the internet for relevant teaching materials
Teaching Practicum
+ Teaching practice includes
-
-
Lesson delivery
Encouraging good
communication
between teachers and
learners
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
-
-
-
Encouraging
interaction among
learners
+Phương
pháp vấn
đáp
G1
G2
G3
G4
2
2
2
2
Providing
4
opportunities for
active participation
Timely and
appropriate response
and feedback
Emphasizing time on
task
Motivating learning
by communicating
expectations
+Phương
pháp
quan sát
-
-
-
Respecting learners’
14
differences
- Homework:
+ Re-read Jeremy Harmer, Jim Scrivener, Judith Shrum & Eileen Glisan’s;
Thomas Farrell
+ Be prepared for lesson delivery, peer observation, evaluation
+ Carefully prepare lesson plan
+ Peer teaching practice
+ Surf the internet for relevant teaching materials
Teaching Practicum
+ Teaching practice includes
-
-
Lesson delivery
Encouraging good
communication
between teachers and
learners
-
-
-
Encouraging
interaction among
learners
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
Providing
G1
G2
G3
G4
2
2
2
2
opportunities for
active participation
Timely and
appropriate response
and feedback
Emphasizing time on
task
Motivating learning
by communicating
expectations
quan sát
5
-
-
-
Respecting learners’
differences
- Homework:
+ Re-read Jeremy Harmer, Jim Scrivener, Judith Shrum and Eileen Glisan,
Thomas Farrell
+ Be prepared for lesson delivery, teacher and peer observation, and
evaluation
+ Carefully prepare lesson plan
+ Peer teaching practice
+ Surf the internet for relevant teaching materials
+Gather documents for portfolio
Teaching Practicum
+ Teaching practice includes
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
-
-
Lesson delivery
Encouraging good
communication
between teachers and
learners
G1
G2
G3
G4
2
2
2
2
6
quan sát
15
-
-
-
Encouraging
interaction among
learners
học nêu
và giải
quyết
Providing
vấn đề
opportunities for
active participation
Timely and
appropriate response
and feedback
-
-
Emphasizing time on
task
Motivating learning
by communicating
expectations
-
Respecting learners’
differences
- Homework:
+ Re-read Jeremy Harmer, Jim Scrivener, Judith Shrum and Eileen Glisan,
and Thomas
Farrell
+ Be prepared for lesson delivery, teacher and peer observation, and
evaluation
+ Carefully prepare lesson plan
+ Peer teaching practice
+ Surf the internet for relevant teaching materials
+ Gather documents for portfolio
Teaching Practicum
+ Teaching practice includes
-
-
Lesson delivery
Encouraging good
communication
between teachers and
learners
-
-
-
Encouraging
interaction among
learners
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
Providing
G1
G2
G3
G4
2
2
2
2
7
opportunities for
active participation
Timely and
appropriate response
and feedback
Emphasizing time on
task
Motivating learning
by communicating
expectations
quan sát
-
-
-
Respecting learners’
differences
16
- Homework:
+ Re-read Jeremy Harmer;, Jim Scrivener; and Thomas Farrell
+ Be prepared for lesson delivery, teacher and peer observation, and
evaluation
+ Carefully prepare lesson plan
+ Peer teaching practice
+ Surf the internet for relevant teaching materials
+ Gather documents for portfolio
+ Draft and finalize drafting portfolio
Summing up and Evaluation
+ Read Thomas Farrell’s
+ Reflect on your needs,
interests and goals
+ Describe your own particular
teaching strengths
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
2
2
G2.1
G2.4
+ Reflect back on memorable
first classes you experienced
8
quan sát
- Homework: (1)
+ Gather documents for portfolio
+ Draft and finalize drafting portfolio
11. Đánh giá kết quả học tập:
Tỷ lệ phần trăm các thành phần điểm và các loại hình đánh
giá sinh viên:
Đánh giá theo thang điểm 10
- Dự giờ (của giáo viên và giáo sinh thực tâp):
20%
50%
30%
- Thực hành giảng dạy
:
:
- Portfolio
Trình Phương Công
Hình
thức
KT
Chuẩn
đầu ra
đánh giá
Tỉ
lệ
(%)
Thời
điểm
độ
năng
lực
pháp
đánh
giá
cụ
đánh
giá
Nội dung
Class Observation
Dự giờ và đánh giá giờ Tuần G3.1
...
20
2
checkl
ist
BT#
1
giảng (giáo viên và giáo
1, 2
sinh)
Lesson Planning, Peer Teaching and Class Managment
Dự giờ và đánh giá giờ Tuần
G1.1
G2.1
G4.3
2
2
2
Giáo
án,
checkl
ist,
50
giảng
2, 3
& 4
- Classroom
language
BT#
2
- Class management
biên
bản dự
giờ
Soạn giáo án, giảng thử
17
và đánh giá giờ giảng
thử
+
Language elements
(w2-8)
+ Language skills (w2-
8)
Portfolio
TBA
G2.4
G.3
2
Reflec
tion
30
BT#
3
report,
Hình thức kiểm tra
Chuẩn đầu ra
MH
BT#1
BT#2
BT#3
x
x
x
G1.1
G1.2
x
x
G1.3
x
G2.1
x
x
G2.2
G2.3
x
x
G2.4
G3.1
G4.1
x
x
12. Tài liệu học tập
- Sách, giáo trình chính:
1. Harmer, Jeremy, 2008. The Practice of Language Teaching. 5th.
London. Longman.
2. Jim Scrivener, 2011. Learning Teaching: A guidebook for
English language teachers. 3rd. edition. MacMillan.
3. Jim Scrivener, 2012. Classroom Management Techniques.
Cambridge.
4. Judith Shrum & Eileen Glisan. 2010. Teacher’s Handbook:
Contextualized Language Instruction. Cengage
- Sách tham khảo:
1. Harmer, Jeremy, 2000. Teach English. 5th. London. Longman
2. Larsen-Freeman, D. 2000. Techniques and Principles in
Language Teaching. London. OUP
3. Mathews, A. et al. 1991. At the Chalkface- Practical
Techniques in Language Teaching. Melbourne. Edward
Ảrnold
13. Ngày phê duyệt:
18
14. Cấp phê duyệt:
Trưởng Khoa
Trưởng Bộ môn
Người Biên soạn
16. Tiến trình cập nhật ĐCCT
Cập nhật lần 1
Người Cập nhật
Tổ trưởng bộ môn
Cập nhật lần 2
Người Cập nhật
Tổ trưởng bộ môn
19
GIỚI THIỆU CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
1.
Ngành Sư phạm tiếng Anh (7140231D)
Đào tạo giáo viên Anh văn kỹ thuật đáp ứng nhu cầu ngày càng
tăng ở các trường trung cấp, cao đẳng, đại học. Giúp cho người học phát
triển toàn diện với các kỹ năng chuyên môn, sư phạm, cũng như các kỹ
năng mềm cần thiết để dễ dàng thích nghi với những thay đổi trong môi
trường giảng dạy tiếng Anh.
Sinh viên được phát triển kiến thức và lập luận kỹ thuật, kỹ năng
nghề nghiệp và phát triển cá nhân, các kỹ năng giao tiếp và làm việc theo
nhóm, đồng thời hình thành ý tưởng, thiết kế, triển khai, vận hành trong
môi trường nghề nghiệp và xã hội.
Khoa Ngoại ngữ của HCMUTE là khoa duy nhất tại khu vực phía
Nam đào tạo ngành Sư phạm Anh văn Kỹ thuật. Đây là lợi thế rất lớn của
sinh viên khi ra trường vì chiếm vị trí độc tôn trong việc giảng dạy Tiếng
Anh Kỹ thuật và dễ dàng xin được việc làm trong các trường nghề, trung
học chuyên nghiệp và cao đẳng nghề. Ngoài công việc giảng dạy, sinh
viên sau khi tốt nghiệp có khả năng đảm nhận công việc trong nhiều lĩnh
vực khác nhau như biên dịch, phiên dịch kỹ thuật, tiếp viên hàng không,
thư ký, tổ chức sự kiện, trợ lý giám đốc, hướng dẫn viên du lịch, viết báo
tiếng Anh, biên tập viên tiếng Anh, và các nghề nghiệp trong các sở
ngoại giao, các công ty nước ngoài, các tổ chức, cơ quan có sử dụng
tiếng Anh…
Bên cạnh đó, sinh viên có khả năng học tập, nâng cao trình độ sau
khi tốt nghiệp bằng cách tiếp tục học ở các bậc sau đại học (thạc sĩ, tiến
sĩ) các chuyên ngành trong lĩnh vực ngôn ngữ tiếng Anh.
Được đào tạo tại khoa Ngoại ngữ.
2.
Ngành Ngôn ngữ Anh (7220201D)
Ngành Ngôn Ngữ Anh, chuyên ngành Biên – Phiên dịch đào tạo
cho sinh viên có khả năng ứng dụng các kiến thức đã học vào hoạt động
biên phiên dịch tiếng Anh khoa học kỹ thuật, bao gồm việc thiết kế quy
trình biên-phiên dịch, biên tập, hiệu đính, đánh giá sản phẩm biên - phiên
dịch và ứng dụng công nghệ mới trong quy trình biên-phiên dịch.
20
Tải về để xem bản đầy đủ
23 trang
11/01/2024
24640
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương chi tiết môn Thực tập sư phạm", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_chi_tiet_mon_thuc_tap_su_pham.pdf
