Đề cương môn học Khóa luận
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
KHÓA LUẬN
THESIS
(Ngành Ngôn Ngữ Anh, chương trình Tiếng Anh Thương mại)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 04 NĂM 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
KHÓA LUẬN
THESIS
(Ngành Ngôn Ngữ Anh, chương trình Tiếng Anh Thương mại)
LỜI NÓI ĐẦU
Tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, sinh viên
theo học ngành “Ngôn ngữ Anh, chương trình tiếng Anh thương mại” đào
tạo cho sinh viên có khả năng ứng dụng các kiến thức đã học vào hoạt
động biên phiên dịch tiếng Anh khoa học kỹ thuật, bao gồm việc thiết kế
quy trình biên-phiên dịch, biên tập, hiệu đính, đánh giá sản phẩm biên -
phiên dịch và ứng dụng công nghệ mới trong quy trình biên-phiên dịch.
Ngoài các môn đại cương và cơ sở về tiếng Anh, sinh viên còn được đào
tạo về lý thuyết dịch, biên dịch, phiên dịch và các môn tiếng Anh chuyên
ngành như công nghệ thông tin, thương mại, công nghệ môi trường, điện-
điện tử, cơ khí, thiết kế thời trang, dinh dưỡng và công nghệ thực phẩm.
Chương trình Tiếng Anh Thương Mại đào tạo ra những cử nhân có
kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, và phẩm chất đạo đức tốt để có thể làm
việc hiệu quả trong các lĩnh vực liên quan đến hoạt động thương mại, đáp
ứng được yêu cầu của xã hội trong quá trình hội nhập quốc tế. Chương
trình đào tạo trang bị cho người học những kiến thức về khoa học xã hội,
khoa học tự nhiên và hệ thống kiến thức về ngành Tiếng Anh Thương
Mại. Từ đó, người học có khả năng sử dụng tốt các kỹ năng tiếng Anh và
khối lượng kiến thức nhất định về thương mại để có thể đảm nhận tốt các
vị trí bán hàng, giao dịch viên, nhân sự, truyền thông, đối ngoại, thư ký,
trợ lý, phiên dịch, và quản lý các cấp trong các công ty, tổ chức về
thương mại, ngân hàng, xuất nhập khẩu của Việt Nam và quốc tế.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học ngành “Ngôn ngữ Anh, chương trình tiếng Anh thương mại” của sinh
viên. Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã
biên soạn tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học nhằm cung cấp
cho sinh viên có thể nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học
chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học ngành “Ngôn ngữ
Anh, chương trình tiếng Anh thương mại” nhằm hướng dẫn tìm kiếm và
sử dụng tài liệu học tập các môn học ngành “Ngôn ngữ Anh, chương
trình tiếng Anh thương mại” sẽ mang đến cho sinh viên nắm được
phương pháp học nhanh nhất và đạt hiệu quả.
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được những ý kiến đóng
góp từ phía người sử dụng để lần biên soạn sau được hoàn chỉnh hơn.
Thư viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
4
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đường chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trường.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mượn về nhà
Cập nhật thường xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thư viện: được hướng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chương trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website phục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản kỷ yếu hội thảo: Tư vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế các
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hội nghị, banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chương trình như thư, thông tin hội nghị, tài
liệu tham khảo,…
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chương trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tư vấn và phối hợp với Thư viện các trường trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
5
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho người học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chương trình đào tạo sau đại học được đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử như máy vi tính, máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
máy tính bảng và điện thoại thông minh như iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đọc, và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến người
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
Q
3
4
Công Ty Cổ Phần
6
Dịch Vụ Trực Tuyến
VINAPO
om
Công Ty Cổ Phần
Thương Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thư viện các Trường Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lượng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thư viện Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thư viện các
Trường Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chương trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chương trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chương trình
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc như
sau:
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
7
- Lời nói đầu: Trình bày đối tượng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hướng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chương, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chương, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chương.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thư viện Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
8
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng
vị thế của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trường đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trường đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trường khai thác.
Việc khai thác các tư liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tư liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và được phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thư viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL như sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lượng người sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trường.
-
-
Sử dụng email do nhà trường cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trường.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thư viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
9
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
KHÓA LUẬN
THESIS
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
Ngành đào tạo: Ngôn Ngữ Anh
Trình độ đào tạo: Đại học
Chương trình đào tạo: tiếng Anh thương mại
TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA NGOẠI NGỮ
Đề cương chi tiết môn học
1. Tên môn học: KHÓA LUẬN
Mã môn học: THES491437
2. Tên Tiếng Anh: THESIS
3. Số tín chỉ: 9 tín chỉ (9/0/18)
Phân bố thời gian: 12 tuần làm việc độc lập dưới sự giám sát và hỗ trợ
của giáo viên hướng dẫn
4. Các giảng viên phụ trách môn học:
1/ ........................
2/ ........................
5. Điều kiện tham gia học tập môn học
Môn học tiên quyết: Sinh viên có kết quả học tập các môn
Academic Writing, Entrepreneurship, Human Resource Management và
Research Methodology từ 7.0 trở lên và điểm bình quân các học kỳ 1-7
từ 7.0 trở lên đều có thể làm khóa luận tốt nghiệp.
Môn học trước: Không
6. Mô tả môn học (Course Description)
Sinh viên năm cuối tùy theo năng lực và điều kiện để làm khóa luận có
thể được giao thực hiện một đề tài dưới sự hướng dẫn của một giáo viên
có kinh nghiệm được khoa chấp thuận. Sinh viên phải tuân thủ các yêu
cầu và quy trình thực hiện một khóa luận, từ việc chọn đề tài, thiết kế đề
cương nghiên cứu, phương pháp thu thập và xử lý dữ liệu, cũng như trình
bày khóa luận. Qua học phần này, sinh viên sẽ rèn luyện được kỹ năng
nghiên cứu độc lập, sưu tầm tài liệu cũng như kỹ năng phân tích, tổng
hợp và tư duy phê phán.
10
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mục
tiêu
(Goals)
Mô tả
(Goal description)
Chuẩn đầu
Trình độ
năng lực
ra
CTĐT
1.1
(Môn học này trang bị cho sinh viên:)
Kiến thức về cấu trúc, yêu cầu về nội dung
và hình thức cũng như quy trình khi thực
hiện một khóa luận ở bậc đại học.
Kỹ năng thu thập, phân tích, giải thích, lập
luận, và diễn đạt
liên quan đến việc hoàn thành một bài tập
NCKH.
Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm hiệu
quả có liên quan đến hình thành kết cấu,
diễn đạt nội dung liên quan đến đề tài khóa
luận.
2
2
G1
1.2
2.1
2.2
3
4
G2
G3
G4
3.1
3.2
4
4
Kỹ năng thiết kế đề cương chi tiết, bảng câu
hỏi/ phỏng vấn, và hoàn thảnh bài nghiên
cứu khoa học hoàn chỉnh ở cấp bậc đại học
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
3
4
5
5
5
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
ra MH
Mô tả
Chuẩn
Trình độ
năng lực
(Sau khi học xong môn học này, người học có
thể:)
Trình bày được cấu trúc của một bài khóa
luận, quy trình tiến hành.
Triển khai khóa luận với ý tưởng và văn phong
học thuật phù hợp cùng với bảng biểu cần thiết
theo yêu cầu đặt ra.
Xác định đề tài và phạm vi và phương pháp
nghiên cứu phù hợp với yêu cầu của khóa luận
ở bậc đại học
Trích dẫn, tóm tắt, xây dựng tài liệu tham khảo
theo chuẩn APAvà thực hiện việc viết khóa
luận theo yêu cầu đặt ra.
Làm việc độc lập, hoặc theo nhóm để
thảo luận và giải quyết các vấn đề phát sinh
trong khi thực hiện khóa luận
đầu ra
CTĐT
1.1
2
2
G1.1
G1
1.2
2.1
2.2
3.1
G1.2
3
4
4
G2.1
G2
G2.2
G3.1
G3
Thuyết trình trước đám đông
Nhận thức được vai trò tiếng Anh trong hoạt
động nghiên cứu khoa học
3.2
4.1
4
3
G3.2
G4.1
Xác định được mục tiêu và đề ra phương án
phù hợp để đạt hiệu quả cao trong việc nghiên
cứu khoa học
4.2
4
G4.2
G4
Thiết kế được quy trình viết khóa luận
4.3
4.4
5
G4.3
G4.4
Thực hiện đúng qui trình viết khóa luận
5
11
Phân loại được các công cụ công nghệ để có
thể sự dụng hợp lý trong hoạt động viết và
trình bày khóa luận
4.5
5
G4.5
9.
Đạo đức khoa học:
Thể hiện sự trung thực của mình khi tiến hành khóa luận. Nếu
phát hiện đạo văn sẽ bị trừ điểm tùy theo mức độ vi phạm. Trong trường
hợp nghiêm trọng thì kết quả nghiên cứu sẽ bị hủy và luận văn sẽ không
được công nhận.
10. Nội dung chi tiết môn học:
Chuẩn
đầu ra
môn
Trình
độ
năng
lực
Phương
pháp
dạy học
Phương
pháp
đánh giá
Tuần
Nội dung
học
Phần 1: CHỌN ĐỀ TÀI
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp:
- Giới thiệu
G1.1
G1.2
G2.1
2
2
4
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
- Yếu cầu của luận văn
- Các bước thực hiện luận văn
- Kế hoạch thực hiện
- Hướng dẫn chọn đề tài nghiên
cứu và tìm giáo viên hướng dẫn
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
1
quan sát
G1.1
G1.2
G2.1
2
2
4
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
Đọc tài liệu liên quan đến đề tài
nghiên cứu
Phần 2: Nộp và bảo vệ đề cương
nghiên cứu
G2.2
G2.3
G3.1
G3.2
4
4
4
4
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp:
-Viết đề cương Chương 1:
Introduction
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
-Viết đề cương Chương 2:
Literature Review
2-4
-Viết đề cương Chương 3:
Research Methodology
- Bảo vệ đề cương nghiên cứu
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
Đọc các giáo trình, tài liệu về kiến
thức liên quan đến đề tài nghiên
cứu
quan sát
G2.2
G2.3
G3.1
G3.2
4
4
4
4
5-13
12
Phần 3: Báo cáo tiến độ luận
văn
G2.2
G2.3
G3.1
G3.2
G4.1
G4.2
G4.3
G4.4
G4.5
4
4
4
4
3
4
5
5
5
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp:
-Viết đề cương Chương 1:
Introduction
-Viết đề cương Chương 2:
Literature Review
quan sát
-Viết đề cương Chương 3:
Research Methodology
-Viết đề cương Chương 4: Results
-Viết đề cương Chương 5:
Discussion
-Viết đề cương Chương 6:
Conclusion
G2.2
G2.3
G4.1
G4.2
4
4
3
4
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
Đọc các giáo trình, tài liệu về kiến
thức liên quan đến đề tài nghiên
cứu
Phần 4: Nộp luận văn và bảo vệ
luận văn trước Hội đồng
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp:
- Hướng dẫn nội dung thuyết
mình đề tài nghiên cứu
- Luyện tập các phương pháp
thuyết trình đầy đủ, rõ ràng, đúng
theo yêu cầu nội dung và thời
gian.
G1.1
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G2.3
G3.2
G4.1
G4.2
G4.3
G4.4
G4.5
G1.1
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G2.3
G4.1
G4.2
2
2
2
4
4
4
4
3
4
5
5
5
2
2
2
4
4
4
3
4
+ Đàm
thoại
+Thảo
luận
nhóm
+Dạy
học nêu
và giải
quyết
vấn đề
+Phương
pháp vấn
đáp
+Phương
pháp
14-
15
quan sát
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
Chuẩn bị tất cả các nội dung, kiến
thức liên quan đến đề tài nghiên
cứu để bảo vệ trước Hội đồng
PROPOSAL WRITING GUIDELINES
The proposal is a tentative plan of a piece of independent and original
research which will be carried out by the students under the supervision
of an academic. It critically describes a problem of the research context,
shapes the research aims, and sets out a set of research question(s).
13
Students are expected to demonstrate their command of the relevant
literature, as well as of the relevant methods to answer the research
question(s). During the proposal defence session, students need to
convince the committee that conducting such a study is important, and it
is feasible in the context of the students. A typical proposal should be
presented within 1500 words and include the following sections.
Title Page
Statement of Authorship
Table of Contents
List of Abbreviations (if any)
List of Tables (if any)
List of Figures (if any)
Chapter 1. INTRODUCTION
Orient readers to the topic being studied
Identify gaps/voids in current research on that topic
Establish the importance/need for this type of study
Formulate the research question(s) and hypotheses
Establish boundaries to your study
Provide definitions of key terms and the meaning of abbreviations
and acronyms used
Chapter 2. LITERATURE REVIEW
Critically discuss the concepts relevant to the study
Identify relevant research conducted by scholars on that topic
Identify weaknesses in previous research that lead to your
replication, extension, or new research
Cover relevant research that pertains to the research questions, as
well as the chosen methodology and all variables being studied
Follow an organizational style for a literature review that is most
appropriate for a review of the literature relevant to the current
topic
Explain why the study is a logical step in the current knowledge
to extend the knowledge base on this topic
Chapter 3. METHODOLOGY
Research site
Sample and sampling procedures
Research instruments
Data collection procedures
14
Data analysis procedures
Tentative work plan (including a timeline)
References
Appendices (if any)
THESIS WRITING GUIDELINES
Thesis is a complete version of a research study which is conducted and
reported by the students under the supervision of an academic. Thesis is
supposed to be developed from its proposal and should be between
20,000 and 30,000 words long. It is recommended that the thesis should
consist of six chapters, but this could vary depending on the nature of the
research under investigation. Both quantitative and qualitative empirical
research is possible. The following is a six-chapter outline, typically used
in social science research. The guidelines below list the major issues that
should be addressed within each respective chapter.
Title Page
Statement of Authorship
Abstract
Acknowledgements
Table of Contents
List of Abbreviations (if any)
List of Tables (if any)
List of Figures (if any)
Chapter 1. INTRODUCTION
Orient readers to the topic being studied
Identify gaps/voids in current research on that topic
Establish the importance/need for this type of study
Formulate the research question(s) and hypotheses
Establish boundaries to your study
Provide definitions of key terms and the meaning of abbreviations
and acronyms used
Introduce the rest of the paper, particularly the next chapter
Chapter 2. LITERATURE REVIEW
Critically discuss the concepts relevant to the study
Identify relevant research conducted by scholars on that topic
Identify weaknesses in previous research that lead to your
replication, extension, or new research
15
Identify the central idea being examined
Cover relevant research that pertains to the research questions, as
well as the chosen methodology and all variables being studied
Follow an organizational style for a literature review that is most
appropriate for a review of the relevant literature
. Topical order: Organize by main topics or issues,
emphasize relationship of issues/topics to main problem
. Chronological order: Historical progression
. Problem-cause order: Move from problem to solution
. General to specific order: Examine broad research first
then move to specifics that relate to your topic
. Known to unknown order: Examine what is known and
then lead into what is not known about topic
. Comparison contrast order: Show how research studies
are similar or different from each other
. Specific to general order: Try to make sense out of
specific research studies to obtain a general conclusion
Frame the topic within the larger issues of the discipline or a
theoretical framework which motivates the research topic
Explain why your study is a logical step in the current knowledge
to extend the knowledge base on this topic
Chapter 3. METHODOLOGY
The methodology is tightly linked to the type of research you are
engaging in. Within the two large paradigms of quantitative and
qualitative research, there are many types of research that require specific
methodological choices. Considerable thought and research about the
appropriate methodology is as important as developing a rationale for
your research questions.
Participants and sampling procedures
. Describe the research population
. Provide a clear rationale for which the data are collected.
Typical sampling methods include random, convenience,
cluster, stratified, and purposive
. Discuss the random selection and random assignment of
participants to various conditions if an experiment is
conducted
. Discuss how the context and participants are chosen if an
ethnography such as case study or other non-experimental
study is conducted
16
. Collect all relevant demographics of the sample if it is
important to the study
Procedures
. Describe the process of working with participants
. Specify the steps of collecting data
. Considering ethical issues
Instrument design
. Describe how the instruments such as semi-structured
interviews, diaries, field notes, or questionnaire are created
. Discuss the issues of language and translation if relevant
Data analysis methods
. Describe the statistical tests which are used to answer the
research questions or hypotheses. It is necessary to argue that
the data could meet the assumptions of those statistical tests,
including the details about random selection, appropriate level
of measurement (nominal, ordinal, interval, ratio),
homogeneity of variance, or exclusiveness of data wherever
applicable
. Describe the analytical tools such as the coding system,
rubrics, or interpretive framework that have been used to
interpret qualitative or descriptive data if applicable. It should
also be necessary to argue that a standard of triangulation or
theoretical motivation for your analytic methodology is
justifiable.
Reliability and validity
. Justify the validity of the study
. Address the methods which are used for considering the
reliability of the study
Chapter 4. RESULTS
State each research question and what your data responds to it
Use a combination of text, tables, figures, or other relevant
visuals to explain data if necessary. All relevant information
visualized in a table or figure should also be clearly written in the
text preceding the table or figure
If using hypotheses, discuss results in terms of rejecting the null
hypothesis and failing to reject null hypothesis
Use descriptive category titles for interpretive data in a qualitative
study that are related to the research questions
17
Include additional findings relevant to the general topic if they are
interesting but not part of the main focus initially. These findings
(if any) must be placed after the primary findings
Include only relevant graphs. If any of the graphs or tables are
longer than one page, put them in the appendices
Chapter 5. DISCUSSION
Interpret the findings and avoid restate the findings reported in
Chapter 4
Tie the results back to some larger idea, theory or theme which
has been established in Chapter 2 and show how the results help
better understand certain concepts, ideas or theories
Discuss any practical implications of the findings, particularly if
specific contexts were involved in the study
Discuss the limitations of the study
Chapter 6. CONCLUSION
Summary of the research
Implications of the study
Contributions to the literature
Contributions to the area of language teaching and learning
Recommendations for further research
References
Appendices (if any)
11. Đánh giá kết quả học tập:
- Thang điểm: 10
- Kế hoạch kiểm tra như sau:
Mỗi đề tài nghiên cứu phải trải qua 4 giai đoạn:
+ Đăng ký đề tài nghiên cứu và tìm giáo viên hướng dẫn (research
topic registration and allocation of supervisor)
+ Nộp và bảo vệ đề cương luận văn (proposal submission and
defence)
+ Báo cáo tiến độ luận văn (progress report and review)
+ Nộp luận văn và bảo vệ luận văn trước Hội đồng (thesis
submission and defence)
Sinh viên cần đạt yêu cầu ở 3 giai đoạn đầu mới được phép bảo vệ luận
văn. Kết quả cuối cùng của luận văn là kết quả đánh giá của Hội đồng
nghiên cứu. Sinh viên cần đạt 50% yêu cầu của Hội đồng để có thể qua
18
được môn học. Sinh viên phải nộp lại luận văn đã chỉnh sửa theo yêu cầu
của Hội đồng trong thời gian quy định.
Chuẩn Trình
Công
cụ
đánh
giá
Hình
thức
KT
Phương
pháp
đánh giá
Thời
điểm
đầu ra
đánh
giá
độ
năng
lực
2
Tỉ lệ
(%)
Nội dung
G1.1
G1.2
G2.1
G2.2
G2.3
G4.1
G4.2
G4.3
G4.4
G4.5
2
4
4
4
3
4
5
5
Sử dụng
bản tiêu
chí đánh
giá
Câu
hỏi
thảo
luận
TC#1
Nội dung và
phương pháp
Tuần
1-15
50
10
10
5
Sử dụng
bản tiêu
chí đánh
giá
Câu
hỏi
thảo
luận
Ứng dụng và
hữu ích của đề
tài
2
5
Tuần
1-15
G1.2
G4.2
TC#2
TC#3
G1.1
G1.2
G2.1
G2.2
G2.3
G4.1
G4.2
G4.3
G4.4
G4.5
2
2
4
4
4
3
4
5
5
5
Sử dụng
bản tiêu
chí đánh
giá
Câu
hỏi
thảo
luận
Hình thức và bố
cục
Tuần
1-15
Sử dụng
bản tiêu
chí
đánh giá
Sử dụng
bản tiêu
chí
Câu
hỏi
thảo
luận
Câu
hỏi
Trình bày trước
hội đồng
Tuần
15
G3.2
4
TC#4
TC#5
10
10
G2.2
G2.3
G3.2
G4.1
4
4
4
5
Trả lời câu hỏi
của hội đồng
Tuần
15
thảo
luận
đánh giá
Báo cáo khoa
học/Đề tài được
ứng dụng đã
được nơi ứng
dụng đồng ý
bằng văn bản về
việc chuyển
giao, triển khai
kết quả nghiên
cứu
Sử dụng
bản tiêu
chí
Câu
hỏi
thảo
luận
Tuần
15
TC#6
G4.2
4
10
đánh giá
19
CĐR
Hình thức kiểm tra
môn học
Tiêu chí
Tiêu
chí 5
Tiêu chí
6
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
x
Tiêu chí 4
3
G1.1
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G2.3
G3.1
G3.2
G4.1
G4.2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
12. Tài liệu học tập
Sách, giáo trình chính:
Cooper, D. R & Schindler P. S. (2014). Business Research Methods
(12nd ed). Mc Graw Hill International Edition.
Kennedy, X. J., Kennedy, D. M., & Muth, M. F. (1990). The Bedford
Guide for College Writers
(7th ed.). “Writer’s Research Manual”. pp. 545-663.
Seliger, H. & Shohamy, E. (1990). Second Language Research Methods.
London: OUP.
Starks, R. (2003). Skills Success in 20 Minutes a Day. New York:
Learning Express.
Sách tham khảo:
Weinbach, R & Grinnech, R. (1995). Statistics for Social Workers (3rd
ed.). London: Longman
13. Ngày phê duyệt lần đầu:
14. Cấp phê duyệt:
Trưởng khoa
Trưởng BM
Nhóm biên soạn
15. Tiến trình cập nhật ĐCCT
Lần 1: Nội Dung Cập nhật ĐCCT lần 1: <người cập nhật ký
ngày tháng năm
và ghi rõ họ tên)
Tổ trưởng Bộ môn:
20
Tải về để xem bản đầy đủ
24 trang
11/01/2024
16240
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương môn học Khóa luận", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_mon_hoc_khoa_luan.pdf
