Đề cương chi tiết môn Lịch sử trang phục dân tộc
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
LỊCH SỬ TRANG PHỤC DÂN TỘC
ETHNIC CLOTHING HISTORY
(Ngành Thiết kế thời trang - Chương trình đào tạo đại học 132TC)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 9 NĂM 2019
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
LỊCH SỬ TRANG PHỤC DÂN TỘC
ETHNIC CLOTHING HISTORY
(Ngành Thiết kế thời trang - Chƣơng trình đào tạo đại học 132TC)
HCMUTE.EDU.VN – THÁNG 9 NĂM 2019
LỜI NÓI ĐẦU
Ngành thiết kế thời trang đang đƣợc xem nhƣ một trong những
nghề thời thƣợng đƣợc nhiều bạn trẻ chọn lựa bởi sức hấp dẫn của nó về
tính năng động, khả năng sáng tạo tối đa và thu nhập cao.
Tuy nhiên, nghề thiết kế thời trang đƣợc hiểu khá rộng. Ngƣời thiết
kế thời trang cũng có thể là ngƣời quản lý một đội ngũ thiết kế ở một
công ty thời trang thể thao hoặc có thể tự gây dựng một nhãn hiệu riêng.
Đây là ngành học phù hợp với các bạn trẻ yêu thích mỹ thuật, thời trang.
Điều kiện để theo học ngành thiết kế thời trang:
Thời trang trong nƣớc khát nhân lực giỏi. Hiện nay nhiều thƣơng
hiệu thời trang nổi tiếng trong và ngoài nƣớc sẵn sàng đầu tƣ nhiều kinh
phí để tuyển đƣợc các nhà thiết kế thời trang giỏi. Tuy nhiên, dù đỏ mắt
tìm kiếm thì ngành thời trang Việt Nam vẫn chỉ có rất ít nhân lực cao cấp
và phần lớn nguồn nhân lực này đều đƣợc đào tạo ở nƣớc ngoài. Ngành
Thiết kế thời trang hiện là ngành thời thƣợng. Ngành này đòi hỏi phải có
năng khiếu và đam mê nghề thì mới thành công đƣợc.
Những kỹ năng bạn cần có để trở thành nhà thiết kế thời trang
chuyên nghiệp:
Có con mắt hội họa sáng tạo về màu sắc, hoa văn và chất liệu vải.
Kỹ năng vẽ phác thảo tốt.
Am hiểu về các đặc điểm của các loại vải khác nhau.
Thành thục kỹ năng may và khâu vá các mẫu quần áo.
Biết cách thể hiện ý tƣởng cho các tác phẩm thông qua phác thảo
trên giấy hoặc máy tính.
Có đủ khả năng tài chính để chi trả cho tiền nguyên vật liệu may
mặc.
Có khả năng tự quảng bá cho các mẫu thiết kế của mình và biết
cách thƣơng lƣợng với khách hàng. Tự vận hành công việc của một nhà
thiết kế tự do cả về mặt tài chính và quản lý.
Cơ hội việc làm:
Cử nhân chuyên ngành Thiết kế thời trang sau khi tốt nghiệp có thể
đảm nhiệm các công việc tại doanh nghiệp may, công ty thiết kế thời
trang, những cơ sở sản xuất về may mặc, và các lĩnh vực ngành nghề liên
quan đến ngành công nghiệp thời trang…
Có khả năng thành lập doanh nghiệp, các công ty, cửa hàng, dịch
vụ về thời trang.
Giảng dạy thực hành tại các trƣờng chuyên ngành.
4
Chƣơng trình đào tạo ngành Thiết kế thời trang nhằm đào tạo ra
những cử nhân có đầy đủ các kiến thức chuyên ngành TKTT để thiết kế
và phát triển sản phẩm thời trang, có kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm,
có thái độ nghề nghiệp phù hợp đáp ứng đƣợc các yêu cầu phát triển của
các danh nghiệp may mặc thời trang và xã hội.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học chuyên ngành “Thiết kế thời trang” của sinh viên. Thƣ viện Trƣờng
Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã biên soạn tài liệu thông
tin về đề cƣơng chi tiết môn học nhằm cung cấp cho sinh viên có thể
nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cƣơng chi tiết môn học ngành “Thiết kế
thời trang” nhằm hƣớng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các
môn học chuyên ngành “Thiết kế thời trang” sẽ mang đến cho sinh viên
nắm đƣợc phƣơng pháp học nhanh nhất và đạt hiệu quả.
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận đƣợc những ý kiến đóng
góp từ phía ngƣời sử dụng để lần biên soạn sau đƣợc hoàn chỉnh hơn.
Thƣ viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
5
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đƣờng chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trƣờng.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mƣợn về nhà
Cập nhật thƣờng xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thƣ viện: đƣợc hƣớng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chƣơng trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website ph ục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản ky yếu h ội thảo: Tƣ vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế cac
̉
́
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hôị nghi,̣ banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chƣơng trình nhƣ thƣ , thông tin hội nghi,̣ tài
liêụ tham khao,…
̉
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chƣơng trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tƣ vấn và phối hợp với Thƣ viện các trƣờng trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
6
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho ngƣời học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chƣơng trình đào tạo sau đại học đƣợc đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phƣờng Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử nhƣ may vi tinh , máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
́
́
máy tính bảng và điện thoại thông minh nhƣ iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đoc̣ , và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến ngƣời
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
3
4
Q
Công Ty Cổ Phần
Dịch Vụ Trực Tuyến
om RM
7
VINAPO
Công Ty Cổ Phần
Thƣơng Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thƣ viện Trƣờng
Đại học Sƣ phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hƣớng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thƣ viện các Trƣờng Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lƣợng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thƣ viện các
Trƣờng Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chƣơng trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chƣơng trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chƣơng trình
- Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc nhƣ
sau:
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
- Lời nói đầu: Trình bày đối tƣợng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hƣớng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
8
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chƣơng, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chƣơng, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chƣơng.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thƣ viện Trƣờng Đại Học Sƣ phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phƣờng Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
9
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cƣờng năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trƣờng, từng bƣớc nâng cao chất lƣợng đào tạo và nâng
vị thế của trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trƣờng đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trƣờng đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trƣờng khai thác.
Việc khai thác các tƣ liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tƣ liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và đƣợc phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thƣ viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL nhƣ sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lƣợng ngƣời sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trƣờng.
-
-
Sử dụng email do nhà trƣờng cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trƣờng.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thƣ viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
10
ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
LỊCH SỬ TRANG PHỤC DÂN TỘC
ETHNIC CLOTHING HISTORY
Môn học Lịch sử trang phục dân tộc trang bị cho sinh viên kiến
thức về nguồn gốc xuất hiện trang phục của một số nƣớc Châu Á đặc
trƣng nhƣ Trung Quốc, Ấn Độ, Nhật Bản, Indonesia..., đặc biệt là Việt
Nam. Đồng thời, môn học cũng cung cấp cho ngƣời học các thiết kế
trang phục đặc trƣng của các nƣớc thuộc Châu Phi, Châu Mỹ và Châu
Đại Dƣơng. Qua đó ngƣời học nghiên cứu, nhấn mạnh vào việc nhận
diện kiểu dáng, màu sắc, hoa văn hoạ tiết, chi tiết thiết kế đặc trƣng và
những nhân tố ảnh hƣởng tác động đến việc hình thành trang phục truyền
thống.
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT
TP. HỒ CHÍ MINH
Ngành đào tạo: Thiết kế thời trang
Trình độ đào tạo: Đại học
KHOA CÔNG NGHỆ MAY & THỜI TRANG
Chƣơng trình đào tạo: Thiết kế thời trang
Đề cƣơng chi tiết môn học
1. Tên môn học: LỊCH SỬ TRANG PHỤC DÂN TỘC
Mã môn học: ECHI220352
2. Tên Tiếng Anh: ETHNIC CLOTHING HISTORY
3. Số tín chỉ: 2 tín chỉ (2/0/4) (2 tín chỉ lý thuyết, 0 tín chỉ thực hành/thí
nghiệm)
Phân bố thời gian: 10 tuần (3 tiết lý thuyết + 0 tiết thực hành + 6 tiết tự học/
tuần)
4. Các giảng viên phụ trách môn học:
1/ ............................
2/ ............................
5. Điều kiện tham gia học tập môn học
Môn học tiên quyết: Vẽ mỹ thuật
11
Môn học trƣớc: Vẽ kỹ thuật thiết kế thời trang, vẽ minh hoạ thiết kế
thời trang, Thực hành kỹ thuật may căn bản.
6. Mô tả môn học (Course Description)
Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức về nguồn gốc xuất hiện trang
phục của một số nƣớc Châu Á đặc trƣng nhƣ Trung Quốc, Ấn Độ, Nhật
Bản, Indonesia..., đặc biệt là Việt Nam. Đồng thời, môn học cũng cung cấp
cho ngƣời học các thiết kế trang phục đặc trƣng của các nƣớc thuộc Châu
Phi, Châu Mỹ và Châu Đại Dƣơng. Qua đó ngƣời học nghiên cứu, nhấn
mạnh vào việc nhận diện kiểu dáng, màu sắc, hoa văn hoạ tiết, chi tiết thiết
kế đặc trƣng và những nhân tố ảnh hƣởng tác động đến việc hình thành
trang phục truyền thống.
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mục tiêu
(Goals)
Mô tả
(Goal description)
(Môn học này trang bị cho sinh viên:)
Kiến thức về lịch sử phát triển trang phục của
một số nƣớc Châu Á đặc trƣng từ thời cổ đại đến
hiện đại.
Chuẩn
đầu ra
CTĐT
1.2
Trình độ
năng lực
3
3
G1
1.3
Kiến thức về thiết kế trang phục dân tộc đặc
trƣng của các nƣớc thuộc Châu Phi, Châu Mỹ và
Châu Đại Dƣơng.
Khả năng phân tích, giải quyết các vấn đề về liên
quan đến việc hình thành các đặc điểm thiết kế
trên trang phục truyền thống của các nƣớc Châu
Á, Châu Phi, Châu Mỹ và Châu Đại Dƣơng,
dƣới ảnh hƣởng của các yếu tố kinh tế, chính trị,
văn hoá và xã hội…
2.1
2.2
2.4
2.5
4
3
4
4
G2
Kỹ năng tƣ duy và cập nhật kiến thức chuyên
môn với thái độ đúng đắn.
Kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp và thuyết trình
Kỹ năng trình bày ý tƣởng qua các bản vẽ thiết
kế
3.1
3.2
3.3
3
3
3
G3
G4
Khả năng phát triển ý tƣởng thiết kế mang tính
thẩm mỹ và ứng dụng, phù hợp xu hƣớng xã hội
và các giá trị văn hóa đƣơng thời.
4.1
4.3
4
4
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
Mô tả
Chuẩn
đầu ra
CDIO
1.2
Trình độ
năng lực
(Sau khi học xong môn học này, người học có
ra MH
thể:)
Nhận diện, gọi tên và xác định thời gian hình
thành của các thiết kế trang phục truyền thống
của mỗi nƣớc
Vận dụng các kiến thức về đặc điểm trang
phục truyền thống của các nƣớc trên thế giới
3
3
G1.2
G1.3
1.3
12
để thiết kế trang phục
Phân tích đƣợc sự tác động của các yếu tố địa
lí, khí hậu, văn hóa xã hội, tình hình kinh tế -
chính trị… đến việc hình thành các đặc điểm,
các chi tiết thiết kế trên trang phục truyền
thống
Phác hoạ lại các mẫu thiết kế trang phục
truyền thống; nghiên cứu cách may, cách xử lý
chất liệu… Thử nghiệm tái hiện và thiết kế
mới.
Chỉ ra chi tiết lấy ý tƣởng từ các thiết kế trang
phục truyền thống trong các xu hƣớng thiết kế
đƣơng đại
Xác định tài liệu, thông tin cần thiết để cập
nhật các nội dung liên quan đến các xu hƣớng
thời trang hiện đại lấy cảm hứng từ trang phục
truyền thống các nƣớc một cách hiệu quả
Tổ chức nhóm để thảo luận và giải quyết các
vấn đề liên quan đến lịch sử hình thành trang
phục truyền thống
2.1.3
2.2.4
4
3
G2.1
G2.2
G2.4
G2.5
G3.1
G2
2.4.4
2.5.4
4
4
3.1.2
3
3
Phát triển kỹ năng giao tiếp và thuyết trình
trƣớc đám đông
Sử dụng các thuật ngữ một cách hiệu quả
trong học tập
Phân tích bối cảnh lịch sử và văn hoá tác động
đến việc hình thành các ý tƣởng thiết kế
Xác định các chi tiết, đặc điểm từ các thiết kế
truyền thống của mỗi nƣớc để khai thác ý
tƣởng phù hợp với bối cảnh lịch sử, văn hoá và
xu hƣớng thời trang hiện đại
3.2.6
3.3.1
4.1.4
4.3.1
3
3
4
4
G3
G4
G3.2
G3.3
G4.1
G4.3
9.
Đạo đức khoa học:
Các bài tập ở nhà và dự án phải đƣợc thực hiện từ chính bản thân sinh
viên. Nếu bị phát hiện có sao chép thì xử lý các sinh viên có liên quan bằng
hình thức đánh giá 0 (không) điểm quá trình và cuối kỳ.
10. Nội dung chi tiết môn học:
Chuẩn Trình
Phƣơng Phƣơng
đầu ra
môn
học
độ
năng
lực
Tuần
Nội dung
pháp
pháp
dạy học đánh giá
Chương 1: Trang phục các nước
Châu Á
1
13
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
1.1. Trang phục vùng Trung
Đông
thoại
1.1.1. Trang phục ngƣời
Mesopotamian xƣa
tình
-
-
-
-
Trang
Sumeria
Trang
Babylonian
Trang
phục
ngƣời
ngƣời
ngƣời
huống
học tập
phục
phục
Assyrian
Trang phục ngƣời Persian
1.1.2. Trang phục Ả Rập
1.1.3. Trang phục Iran
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Trung
Đông
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
Phƣơng
pháp
quan sát
Chương 1: Trang phục các nước
Châu Á(tt)
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
1.2. Trang phục vùng Trung Á
1.2.1. Mongolia
thoại
-
Đặc trƣng đất nƣớc
-
Đặc trƣng về trang phục
tình
huống
học tập
1.2.2. Con đƣờng tơ lụa
1.3. Trang phục vùng Đông Á
1.3.1. Trung Quốc
2
-
-
Đặc trƣng về đất nƣớc
Trang phục Trung Quốc
qua các thời kỳ
-
Trang phục truyền thống
– Sƣờn Xám
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
Phƣơng
pháp
quan sát
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Trung và
Đông Á
Chương 1: Trang phục các nước
Châu Á(tt)
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
1.3.2. Nhật Bản
3
thoại
-
Đặc trƣng đất nƣớc
14
-
Trang phục truyền thống
Nhật Bản
quyết
tình
huống
học tập
1.3.3. Hàn Quốc
-
-
Đặc trƣng đất nƣớc
Trang phục truyền thống
Hàn Quốc
1.4. Trang phục vùng Nam Á
1.4.1. Ấn Độ
-
Đặc trƣng đất nƣớc
-
Trang phục truyền thống
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
Phƣơng
pháp
quan sát
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Nam Á
Chương 1: Trang phục các nước
Châu Á(tt)
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
1.4. Trang phục vùng Đông Nam
Á
thoại
1.4.1. Indonesia
-
-
-
Đặc trƣng đất nƣớc
Đặc trƣng trang phục
Kỹ thuật nhuộm Batik
tình
huống
học tập
1.4.2. Việt Nam
1.4.2.1. Lịch sử phát triển trang
phục Việt Nam
-
-
-
-
Trang phục thời dựng
nƣớc
Trang phục thời phong
kiến
Trang phục thời Pháp
thuộc
Trang phục Trang phục từ
1945 – nay
4
1.4.2.2. Trang phục truyền thống
Việt Nam – Áo dài
-
-
Nguồn gốc
Đặc điểm
1.4.2.3. Các dạng trang phục đặc
trƣng khác
-
-
Áo tứ thân
Áo bà ba
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
Phƣơng
pháp
quan sát
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Đông
Nam Á
15
Chương 2: Trang phục các nước
Châu Đại Dương
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
thoại
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Trang phục Australia
Trang phục Melanesia
Trang phục Micronesia
Trang phục Polynesia
5
tình
huống
học tập
Phƣơng
pháp
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho Châu Đại
Dƣơng
quan sát
Chương 3: Trang phục các nước
Bắc Mỹ
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
3.1. Trang phục Arctic
3.2. Trang phục Northwest Coast
3.3. Trang phục Woodlands
3.4. Trang phục Plains
thoại
6
tình
3.5. Trang phục The Southwest
3.6. Trang phục Mesoamerica
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Bắc Mỹ
huống
học tập
Phƣơng
pháp
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
quan sát
Chương 4: Trang phục các nước
Nam Mỹ
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
Sinh viên báo cáo trang phục các
nƣớc
4.1. Trang phục Andes cổ xƣa
4.2. Trang phục Andes ngày nay
4.3. Trang phục Amazonia
4.4. Trang phục Patagonia
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
thoại
7
tình
huống
học tập
Phƣơng
pháp
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
4
3
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho vùng Nam Mỹ
quan sát
16
Chương 5: Trang phục các nước
Châu Phi
G1.2
G2.1
G3.1
G3.2
G4.1
3
4
3
3
4
Thuyết
trình,
Đàm
Trả lời
câu hỏi
ngắn,
Đánh giá
qua giải
quyết
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
5.1. Trang phục Đông Phi
5.2. Trang phục Nam Phi
5.3. Trang phục Trung Phi
5.4. Trang phục Tây Phi
5.5. Trang phục Bắc Phi
thoại
tình
8
huống
học tập
Phƣơng
pháp
G1.2
G2.4
G2.5
G3.1
G3.3
3
4
4
3
3
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT#1: Sƣu tầm hình ảnh và trình
bày storyboard cho Châu Phi
+ BL#1: Lập nhóm thực hiện bài
tập nghiên cứu TPTT. Nhóm chọn
đất nƣớc và in hình minh hoạ
TPTT.
quan sát
Bài tập rèn luyện kỹ năng
G1.2
G1.3
G2.2
G2.4
G2.5
G3.1
G3.3
G4.1
G4.3
3
3
3
4
4
3
3
4
4
Đánh giá
Dạy học qua quan
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
BL#1: SV tạo thành nhóm từ 3 – 5
bạn, thực hiện bài tập nghiên cứu
TPTT theo các bƣớc:
theo dự
sát
án
Đánh giá
qua thực
hiện dự
án học
tập
1. Chọn đất nƣớc, in hình
ảnh minh họa trang phục
truyền thống của 1 quốc
gia (ở nhà)
2. Trình bày bảng
storyboard về đặc điểm
TPTT của nƣớc đã chọn
trên khổ giấy A2
9
3. Trình bày trên khổ giấy
A2 tiếp theo:
-
-
-
-
Mẫu sao chép màu TPTT,
Mô tả phẳng,
Mẫu thiết kế mới,
Chất liệu vải có xử lý phù
hợp
G2.2
G2.5
G3.3
3
4
3
Phƣơng
pháp
quan sát
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT: Mỗi nhóm SV nghiên cứu
cách may trang phục truyền thống
các nƣớc đã chọn.
17
Bài tập rèn luyện kỹ năng
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G3.1
G3.2
3
3
4
3
3
3
Đánh giá
Dạy học qua quan
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
BL#1: SV tạo thành nhóm từ 3 – 5
bạn, thực hiện bài tập nghiên cứu
TPTT theo các bƣớc:
theo dự
sát
án
Đánh giá
qua thực
hiện dự
án học
tập
10
4. Tái hiện TPTT
5. Báo cáo
B/ Các nội dung cần tự học ở
nhà: (6)
+ BT: Nộp story board và sản
phẩm mẫu. Rút kinh nghiệm
cho bài tập đã thực hiện.
11. Đánh giá kết quả học tập:
- Thang điểm: 10
- Kế hoạch kiểm tra nhƣ sau:
Chuẩn Trình Phƣơng
Công
Hình
thức
KT
Thời đầu ra
độ
năng
lực
pháp
đánh
giá
cụ
đánh
giá
Tỉ lệ
(%)
Nội dung
điểm
đánh
giá
Bài tập
50
Sƣu tầm hình ảnh (đặc Tuần
trƣng đất nƣớc, trang 1-10
phục truyền thống, chi
tiết thiết kế trên trang
phục…) để trình bày 5
storyboard cho 5 khu
vực từ nguồn internet
hoặc tài liệu trong thƣ
viện
G1.2
G2.4
G2.5
G3.3
3
4
3
3
Đánh
giá qua
quan sát
Rubrics
50
BT#1
- Châu Á (Trung Đông,
Trung Á, Đông Á, Nam
Á, Đông Nam Á)
- Châu Đại Dƣơng
- Bắc Mỹ
- Nam Mỹ
- Châu Phi
Bài tập lớn (Project)
20
Nhóm SV chọn 1 nƣớc:
Tuần
G1.2
G1.3
G2.2
G2.4
G2.5
G3.1
3
3
3
4
4
3
Đánh
giá qua
thực
hiện dự
án học
tập
Rubrics
20
-
Trình bày 9 -10
storyboard về đặc
điểm trang phục
truyền thống (kiểu
dáng, chi tiết, màu
BL#1
18
sắc, chất liệu, hoa
văn, kỹ thuật xử lý
G3.3
G4.1
G4.3
3
4
4
chất
liệu,
phụ
trang…)
-
-
-
-
Sao
TPTT
chép
màu
Mô tả phẳng trang
phục và chi tiết
Tái hiện sản phẩm tỉ
lệ tuỳ chọn (1/1, ½)
Trình bày trên giấy
khổ A2
Báo cáo
Làm việc theo nhóm báo Tuần
20
20
G1.2
G2.1
G2.4
G2.5
G3.1
G3.2
G3.3
3
4
4
4
3
3
3
Đánh
giá qua
quan sát
Rubrics
cáo tóm tắt về trang
phục truyền thống của
một số quốc gia thuộc
các châu lục
1-10
1. Tìm hiểu về vị
trí, địa lý, văn
hoá, phong tục
tập quán của
quốc gia đó...
(giải thích đƣợc
sự tác động của
các yếu tố trên
đến việc hình
TL#1
thành đặc điểm
trang phục)
2. Đặc điểm của
trang phục
truyền thống
(tên, kiểu dáng,
chi tiết, màu
sắc, chất liệu,
hoa văn – hoạ
tiết, kỹ thuật xử
lý, phụ trang…)
3. Hình ảnh sƣu
tầm các thiết kế
mới lấy ý tƣởng
từ TPTT…
Tiểu luận cuối kỳ
10
Sinh viên tổng hợp và
đóng thành tiểu luận các
nội dung:
1. Bảng storyboard cho
5 khu vực (BT#1 - đã
thực hiện)
G1.2
3
3
3
4
4
Đánh
giá qua
quan sát
Hồ sơ
học tập
10
G1.3
G2.2
G4.1
G4.3
19
2. Bài nghiên cứu 1
nƣớc (BL#1 - đã thực
hiện)
-
Storyboard về đặc
điểm TP
-
Bảng sao chép màu,
chi tiết, mẫu mô tả
phẳng TPTT
- Hình ảnh trang phục tái
hiện
3. Phần làm thêm
- Mẫu thiết kế mới lấy ý
tƣởng từ trang phục dân
tộc (thuyết minh
tƣởng)
ý
CĐR
Hình thức kiểm tra
môn học
BT #1
X
BL#1
X
X
TL#1
X
TL cuối kỳ
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G2.4
G2.5
G3.1
G3.2
G3.3
G4.1
G4.3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
12. Tài liệu học tập
- Sách, giáo trình chính:
1. Nguyễn Thị Hạ Nguyên Tài liệu học tập Lịch sử trang phục,
Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh – 2012
2. Thames and Hudson (2007) - The World wide history of dress,
Patricia Rieff Anawatl, the United Kingdom.
- Sách (TLTK) tham khảo:
1. Trần Quang Đức (2013) - Ngàn năm áo mũ - Công ty Văn hóa và
truyền thông Nhã Nam.
2. Trần Thủy Bình, Giáo trình mỹ thuật trang phục - NXB Giáo dục
3. Hannelore Eberle, Hermann Hermeling, Marianne
20
Tải về để xem bản đầy đủ
25 trang
11/01/2024
20840
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương chi tiết môn Lịch sử trang phục dân tộc", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_chi_tiet_mon_lich_su_trang_phuc_dan_toc.pdf
