Đề cương chi tiết môn Tâm lý học kỹ sư
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TÂM LÝ HỌC KỸ SƯ
ENGINEERING PSYCHOLOGY
(Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh) - CTĐT 132TC)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 05 NĂM 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TÂM LÝ HỌC KỸ SƯ
ENGINEERING PSYCHOLOGY
(Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh) – CTĐT 132TC)
LỜI NÓI ĐẦU
Tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, sinh viên
theo học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” Sinh viên được
trang bị những kiến thức về khoa học cơ bản và chuyên ngành kỹ thuật y
sinh, ngôn ngữ lập trình, hệ thống nhúng, xử lý tín hiệu y sinh, an toàn
trong y tế, vi xử lý, cảm biến y sinh, xử lý ảnh y sinh, trang thiết bị y
tế,…
Sinh viên tốt nghiệp có khả năng thiết kế các trang thiết bị y tế,
thiết bị hỗ trợ phục vụ cho y tế; tư vấn, thiết kế, xây dựng hệ thống trang
thiết bị y tế cho các cơ sở thăm khám, chăm sóc sức khỏe, bệnh viện; có
kỹ năng giao tiếp tốt và làm việc theo nhóm hiệu quả; khả năng nghiên
cứu, làm việc độc lập cao.
Sinh viên có nhiều thời gian học thực hành trên thiết bị thực tế, có
khả năng thiết kế và thi công và vận hành các máy móc trong y tế.
Kỹ sư kỹ thuật y sinh hỗ trợ, phối hợp tốt với bác sỹ trong các bệnh
viện hoặc trung tâm chăm sóc sức khỏe; làm việc trong các công ty liên
quan đến thiết bị y tế; giảng dạy, nghiên cứu tại các viện, trường, các
trung tâm ứng dụng và triển khai công nghệ.
Ngành kỹ thuật y sinh có nhu cầu cao và được trả lương cao trong
xã hội. Ngoài khả năng đáp ứng trong công việc thực tế; Sinh viên tốt
nghiệp ngành kỹ thuật y sinh có đủ trình độ, kiến thức để học tập, nghiên
cứu sau đại học.
Được đào tạo tại khoa Điện – Điện tử.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” của sinh viên. Thư
viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã biên soạn
tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học nhằm cung cấp cho sinh
viên có thể nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học ngành “Ngành Kỹ
thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” nhằm hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài
liệu học tập các môn học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)”
sẽ mang đến cho sinh viên nắm được phương pháp học nhanh nhất và đạt
hiệu quả.
4
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được những ý kiến đóng
góp từ phía người sử dụng để lần biên soạn sau được hoàn chỉnh hơn.
Thư viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
5
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đường chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trường.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mượn về nhà
Cập nhật thường xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thư viện: được hướng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chương trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website phục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản kỷ yếu hội thảo: Tư vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế các
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hội nghị, banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chương trình như thư, thông tin hội nghị, tài
liệu tham khảo,…
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chương trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tư vấn và phối hợp với Thư viện các trường trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
6
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho người học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chương trình đào tạo sau đại học được đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử như máy vi tính, máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
máy tính bảng và điện thoại thông minh như iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đọc, và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến người
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
Q
3
4
Công Ty Cổ Phần
7
Dịch Vụ Trực Tuyến
VINAPO
om
Công Ty Cổ Phần
Thương Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ
PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thư viện các Trường Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lượng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thư viện Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thư viện các
Trường Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chương trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chương trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chương trình
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc như
sau:
8
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
- Lời nói đầu: Trình bày đối tượng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hướng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chương, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chương, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chương.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thư viện Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
9
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng
vị thế của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trường đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trường đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trường khai thác.
Việc khai thác các tư liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tư liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và được phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thư viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL như sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lượng người sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trường.
-
-
Sử dụng email do nhà trường cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trường.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thư viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
10
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TÂM LÝ HỌC KỸ SƯ
ENGINEERING PSYCHOLOGY
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
Ngành đào tạo: Ngành Kỹ thuật Y sinh
(Điện tử Y sinh)
TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ
Trình độ đào tạo: Đại học
Chương trình đào tạo: Ngành Kỹ thuật Y sinh
(Điện tử Y sinh)
Đề cương chi tiết môn học
1. Tên học phần: TÂM LÝ HỌC KỸ SƯ
Mã học phần: ENPS 220591
2. Tên tiếng Anh: ENGINEERING PSYCHOLOGY
3. Số tín chỉ: 2(1:1:4) (1 tín chỉ lý thuyết, 1 tín chỉ luyện tập/vận dụng +
4 tín chỉ tự học)
Phân bố thời gian: 15 tuần (1 tiết lý thuyết + 1 tiết thực hành + 4 tiết tự
học/ tuần)
4. Các giảng viên phụ trách học phần:
1. …………………..
5. Điều kiện tham gia học tập học phần
Môn học trước: Không
Môn học tiên quyết: Không
Khác: Giấy mầu, giấy A0, bảng ghim ...
6. Mô tả tóm tắt học phần (Course Description)
Để tạo nên sự tương tác giữa công nghệ và con người, sinh viên
các ngành kỹ thuật công nghệ cần hiểu được đặc điểm tâm lý cơ bản của
con người. Học phần Tâm lý học kỹ sư sẽ cung cấp cho sinh viên các
ngành kỹ thuật công nghệ các kiến thức về tâm lý con người và ứng dụng
các kiến thức này vào thiết kế hệ thống kỹ thuật phù hợp với con người.
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mục tiêu
(Goals)
G1
Mô tả (Goal description)
Học phần này trang bị cho sinh viên:
Chuẩn đầu
ra CTĐT
Trình độ
năng lực
(Kiến thức và Kiến thức tổng quan về con người và
1.1
2.1
2
2
lập luận kỹ
đặc điểm tâm lý của con người.
thuật)
Phân tích, giải thích được đặc điểm
của các quá trình nhận thức của con
G2
11
(Kỹ năng, tố
chất
cá nhân và
chuyên
người; nội dung cơ bản của các lý
thuyết/quy luật tâm lý ứng dụng trong
thiết kế hệ thống kỹ thuật.
Vận dụng kiến thức về các quá trình
nhận thức của con người; các lý
thuyết/quy luật tâm lý vào thiết kế hệ
thống kỹ thuật.
2.2
2
nghiệp)
Hình thành và phát triển kỹ năng giải
quyết vấn đề; kỹ năng tư duy phản
biện và kỹ năng tư duy sáng tạo.
Hình thành đạo đức nghề nghiệp trong
thiết kế hệ thống kỹ thuật.
2.3
2.5
2
2
Kỹ năng làm việc nhóm
Kỹ năng thuyết trình
3.1
3.2
2
2
G3
(Kỹ năng giao
tiếp và làm
việc nhóm)
G4
Hình thành ý tưởng về hệ thống kỹ
(Hình thành ý thuật có sự tương tác chặt chẽ với con
4.3
4.3
4.4
3
3
3
tưởng, thiết
kế, triển khai
và vận hành)
người.
Đề xuất giải pháp về việc tạo lập hệ
thống kỹ thuật có sự tương tác chặt
chẽ với con người.
Thiết kế/Xây dựng hệ thống kỹ thuật
có sự tương tác chặt chẽ với con
người.
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
Mô tả
Chuẩn đầu ra
Trình độ
năng lực
Sau khi học xong môn học Tâm lý học
kỹ sư,
ra HP
CDIO
sinh viên có khả năng:
G1.1
Phân tích được vai trò của khoa học
tâm lý học đối với hoạt động thiết kế
hệ thống kỹ thuật của người kỹ sư.
Trình bày được các thành phần cơ bản
của hệ thống con người.
Phân tích được bản chất tâm lý cơ bản
của con người.
Trình bày được các loại hiện tượng
tâm lý người.
Phân tích được đặc điểm cơ bản của
các quá trình nhận thức của con người.
Phân tích được nội dung cơ bản của
các lý thuyết/quy luật tâm lý ứng dụng
trong thiết kế hệ thống kỹ thuật.
Vận dụng kiến thức về các quá trình
nhận thức vào thiết kế các hệ thống kỹ
thuật.
1.1
2
G1
G1.2
G1.3
G1.4
G2.1
G2.2
1.1
1.1
1.1
2.1
2.1
2
2
2
2
2
G2.3
G2.4
2.2
2.2
2
2
G2
Vận dụng kiến thức về các lý thuyết/quy
12
luật tâm lý vào thiết kế các hệ thống kỹ
thuật.
G2.4
G2.5
Hình thành và phát triển kỹ năng giải
quyết vấn đề; kỹ năng tư duy phàn
biện và kỹ năng tư duy sáng tạo.
Hình thành đạo đức nghề nghiệp trong
thiết kế hệ thống kỹ thuật.
2.3
2.5
2
2
G3.1
G3.2
Phát triển kỹ năng làm việc nhóm.
Phát triển kỹ năng thuyết trình.
3.1
3.2
3
3
G3
G4
G4.2 Hình thành ý tưởng về việc vận dụng
các kiến thức về quá trình nhận thức
của con người; các lý thuyết/quy luật
tâm lý vào thiết kế hệ thống kỹ thuật.
G4.3 Thiết kế được hệ thống kỹ thuật có vận
dụng các kiến thức về quá trình nhận
thức của con người và các lý
4.3
4.4
4.3
3
3
3
thuyết/quy luật tâm lý.
G4.4 Đề xuất được các giải pháp cho việc
thiết kế hệ thống kỹ thuật có sự tương
tác chặt chẽ với con người.
9. Đạo đức khoa học:
Các bài tập ở nhà và dự án học tập phải được thực hiện từ chính
bản thân sinh viên. Kết quả thực hiện bài tập về nhà/dự án học tập sẽ đạt
điểm 0 (0 điểm) khi sinh viên sao chép kết quả của người khác hoặc
không thực hiện bài tập/dự án.
10. Nội dung chi tiết môn học:
CĐR
học
Trình
độ
Phương
pháp
Đánh giá
TT
Nội dung
phần
năng
lực
dạy học
Giới thiệu môn học Tâm
lý học kỹ sư
Giới thiệu mục tiêu,
nội dung môn học
Tâm lý học kỹ sư
Thuyết
trình
1
Giới thiệu về các
phương pháp dạy học
và hướng dẫn sinh
viên các phương
pháp học tập và trình
bày kết quả học tập.
Giới thiệu tài liệu
học tập.
Đàm
thoại
Giới thiệu về các
13
phương pháp đánh
giá kết quả học tập;
các tiêu chí đánh giá
kết quả học tập.
Chương I: Nhập môn
Tâm lý học Kỹ sư
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
1. Tâm lý học và Tâm lý
học kỹ sư
Hoạt động trải nghiệm:
Sinh viên trải nghiệm về
một hệ thống kỹ thuật
phù hợp với con người.
2. Các thành phần cơ bản
của hệ thống con người
B. Các nội dung học tự
học ở nhà:
1.1
3.1
3.2
2
2
nhóm
-
Đọc thêm và tóm tắt
nội dung đã học trên
lớp.
-
Thực hiện bài tập
nhóm:
o
Lựa chọn một hệ
thống kỹ thuật
và phân tích sự
phù hợp/không
phù hợp của hệ
thống kỹ thuật
này với con
người.
o
Đề xuất những
biện pháp để hệ
thống kỹ thuật
phù hợp hơn với
con người.
-
Tìm hiểu trước nội
dung: Quá trình nhận
thức
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
-
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Đại học
14
Sư phạm.
-
Lehto.M, Landry.S.J.
2013. Introduction to
human factors and
ergonomics
engineers
edition).
for
(second
Chapter
two: Human system
Chương I: Nhập môn
Tâm lý học Kỹ sư
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
3. Bản chất hiện tượng
tâm lý người
1.1
3.1
3.2
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
3
2
3. Phân loại hiện tượng
tâm lý người
nhóm
B. Các nội dung học tự
học ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt
nội dung đã học trên
lớp.
-
Thực hiện bài tập
nhóm:
o
Lựa chọn một hệ
thống kỹ thuật
và phân tích sự
phù hợp/không
phù hợp của hệ
thống kỹ thuật
này với con
người.
o
Đề xuất những
biện pháp để hệ
thống kỹ thuật
phù hợp hơn với
con người.
-
Tìm hiểu trước nội
dung: Quá trình nhận
thức
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
-
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
15
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
-
Lehto.M, Landry.S.J.
2013. Introduction to
human factors and
ergonomics
engineers
edition).
for
(second
Chapter
two: Human system
Chương 2: Quá trình
nhận thức
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
4
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
1. PP
đánh
Các nhóm báo cáo
kết quả hoạt động
nhóm
Sinh viên lĩnh hội
kiến thức mới:
1.1
2.1
2.5
3.1
3.2
giá:
Viết
và
quan
sát
2
1. Khái quát về quá trình
nhận thức
nhóm
2. Công
cụ
đánh
giá:
Câu
hỏi
B. Các nội dung học tự
học ở nhà:
-
Tóm tắt nội dung đã
học trên lớp.
-
Đọc tài liệu: Quá
trình cảm giác và quá
trình tri giác
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012. Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
-
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
Chương 2: Quá trình
nhận thức (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
16
2. Quá trình cảm giác
3. Quá trình tri giác
1. PP
đánh
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
1.1
2.1
3.1
3.2
Hoạt động trải nghiệm:
Phân tích các quy luật
cảm giác và tri giác đã
được sử dụng trong thiết
kế kỹ thuật hoặc trong
một sản phẩm công nghệ.
2
giá:
Quan
sát
5
2. Công
cụ
nhóm
đánh
giá:
Câu
hỏi
và
rubri
cs
B. Các nội dung học tự
học ở nhà:
-
Chuẩn bị báo cáo
hoạt động nhóm.
Đọc tài liệu: Quá
trình trí nhớ và quá
trình tư duy
-
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
-
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
Chương 2: Quá trình
nhận thức (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
Các nhóm báo cáo
kết quả hoạt động
nhóm
Sinh viên lĩnh hội
kiến thức mới:
1.1
2.1
3.2
3.2
2
6
3. Quá trình trí nhớ
nhóm
B. Các nội dung cần tự
học ở nhà:
-
Đọc tài liệu: Quá
trình tưởng tượng
Tài liệu học tập cần
thiết:
17
-
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
Chương 2: Quá trình
nhận thức (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
4. Quá trình tư duy
5. Quá trình tưởng tượng
Thực hiện dự án học tập:
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
nhóm
Dạy học
theo dự
án
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
7
2
Vận dụng các
phương pháp
sáng tạo của
tưởng tượng để
thiết kế các mẫu
thiệp.
-
Xây dựng dự án
kinh doanh các
sản phẩm mẫu
thiệp đã thiết kế.
B. Các nội dung cần tự
học ở nhà:
-
Đọc tài liệu: Ngôn
ngữ
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
-
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
Chương 2: Quá trình
nhận thức (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
1. PP
đánh
-
Sinh viên trình bày
kết quả thực hiện dự
-
Thuyết
18
án học tập.
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
2
trình
giá:
Quan
sát
-
-
Đàm
thoại
Thảo
luận
nhóm
Dạy học
theo dự
án
8
-
Giảng viên và sinh
viên cùng đánh giá
kết quả học tập.
2. Công
cụ
đánh
giá:
Câu
-
hỏi
và
Rubri
cs
B. Các nội dung cần tự
học ở nhà:
-
Đọc tài liệu: Quá
trình chú ý và ngôn
ngữ
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
-
Nguyễn Xuân Thức
(Chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Đại học
Sư phạm.
Chương 2: Quá trình
nhận thức (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Kỹ
7. Ngôn ngữ
1.1
3.1
3.2
2
TỔNG KẾT: Quá trình
nhận thức
thuật
khăn
phủ
9
bàn.
-
Thảo
luận
nhóm
Chương III: Các lý
thuyết và quy luật tâm
lý ứng dụng trong thiết
kế hệ thống kỹ thuật
A. Các nội dung học tập
19
trên lớp:
1. Lý thuyết nhu cầu của
A. Maslow
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Kỹ
thuật
khăn
phủ
Câu hỏi: Vận dụng lý
thuyết nhu cầu của
A.Maslow để phân tích
nhu cầu sử dụng mạng xã
hội của thanh niên hiện
nay.
1.1
2.2
3.1
3.2
2
bàn.
-
Thảo
luận
nhóm
B. Các nội dung cần tự
học ở nhà:
-
Đọc tài liệu: Hiệu
ứng Von Resorff.
Tài liệu học tập cần
thiết:
-
-
Dương Thị Kim
Oanh. 2012.Tâm lý
học nghề nghiệp.
NXB ĐH Quốc gia
tp Hồ Chí Minh.
Nguyễn Xuân Thức
(chủ biên). 2007.
Tâm lý học đại
cương. NXB Sư
phạm.
Chương III: Các lý
thuyết và quy luật tâm
lý ứng dung trong thiết
kế hệ thống kỹ thuật
10 (tiếp theo)
A. Các nội dung học
tập trên lớp:
2. Hiệu ứng Von Resorff
Hoạt động trải nghiệm:
1.1
2.2
2.5
3.1
3.2
2
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
Sưu tầm các
hình ảnh/clip/mô
hình/sản phẩm
có ứng dụng
nhóm
hiệu ứng Von
Resorff.
Phân tích giá trị
của việc sử dụng
hiệu ứng Von
Resorff trong
các hình ảnh/mô
20
Tải về để xem bản đầy đủ
34 trang
09/01/2024
17680
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương chi tiết môn Tâm lý học kỹ sư", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_chi_tiet_mon_tam_ly_hoc_ky_su.pdf
