Đề cương chi tiết môn Tư duy hệ thống
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TƯ DUY HỆ THỐNG
SYSTEMS THINKING
(Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh) - CTĐT 132TC)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 05 NĂM 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TƯ DUY HỆ THỐNG
SYSTEMS THINKING
(Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh) – CTĐT 132TC)
LỜI NÓI ĐẦU
Tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, sinh viên
theo học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” Sinh viên được
trang bị những kiến thức về khoa học cơ bản và chuyên ngành kỹ thuật y
sinh, ngôn ngữ lập trình, hệ thống nhúng, xử lý tín hiệu y sinh, an toàn
trong y tế, vi xử lý, cảm biến y sinh, xử lý ảnh y sinh, trang thiết bị y
tế,…
Sinh viên tốt nghiệp có khả năng thiết kế các trang thiết bị y tế,
thiết bị hỗ trợ phục vụ cho y tế; tư vấn, thiết kế, xây dựng hệ thống trang
thiết bị y tế cho các cơ sở thăm khám, chăm sóc sức khỏe, bệnh viện; có
kỹ năng giao tiếp tốt và làm việc theo nhóm hiệu quả; khả năng nghiên
cứu, làm việc độc lập cao.
Sinh viên có nhiều thời gian học thực hành trên thiết bị thực tế, có
khả năng thiết kế và thi công và vận hành các máy móc trong y tế.
Kỹ sư kỹ thuật y sinh hỗ trợ, phối hợp tốt với bác sỹ trong các bệnh
viện hoặc trung tâm chăm sóc sức khỏe; làm việc trong các công ty liên
quan đến thiết bị y tế; giảng dạy, nghiên cứu tại các viện, trường, các
trung tâm ứng dụng và triển khai công nghệ.
Ngành kỹ thuật y sinh có nhu cầu cao và được trả lương cao trong
xã hội. Ngoài khả năng đáp ứng trong công việc thực tế; Sinh viên tốt
nghiệp ngành kỹ thuật y sinh có đủ trình độ, kiến thức để học tập, nghiên
cứu sau đại học.
Được đào tạo tại khoa Điện – Điện tử.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” của sinh viên. Thư
viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã biên soạn
tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học nhằm cung cấp cho sinh
viên có thể nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học ngành “Ngành Kỹ
thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)” nhằm hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài
liệu học tập các môn học ngành “Ngành Kỹ thuật Y sinh (Điện tử Y sinh)”
sẽ mang đến cho sinh viên nắm được phương pháp học nhanh nhất và đạt
hiệu quả.
4
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được những ý kiến đóng
góp từ phía người sử dụng để lần biên soạn sau được hoàn chỉnh hơn.
Thư viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
5
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đường chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trường.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mượn về nhà
Cập nhật thường xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thư viện: được hướng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chương trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website phục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản kỷ yếu hội thảo: Tư vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế các
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hội nghị, banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chương trình như thư, thông tin hội nghị, tài
liệu tham khảo,…
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chương trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tư vấn và phối hợp với Thư viện các trường trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
6
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho người học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chương trình đào tạo sau đại học được đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử như máy vi tính, máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
máy tính bảng và điện thoại thông minh như iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đọc, và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến người
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
Q
3
4
Công Ty Cổ Phần
7
Dịch Vụ Trực Tuyến
VINAPO
om
Công Ty Cổ Phần
Thương Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ
PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thư viện các Trường Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lượng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thư viện Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thư viện các
Trường Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chương trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chương trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chương trình
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc như
sau:
8
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
- Lời nói đầu: Trình bày đối tượng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hướng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chương, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chương, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chương.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thư viện Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
9
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng
vị thế của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trường đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trường đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trường khai thác.
Việc khai thác các tư liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tư liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và được phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thư viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL như sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lượng người sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trường.
-
-
Sử dụng email do nhà trường cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trường.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thư viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
10
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TƯ DUY HỆ THỐNG
SYSTEMS THINKING
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
Ngành đào tạo: Ngành Kỹ thuật Y sinh
(Điện tử Y sinh)
TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ
Trình độ đào tạo: Đại học
Chương trình đào tạo: Ngành Kỹ thuật Y sinh
(Điện tử Y sinh)
Đề cương chi tiết môn học
1. Tên môn học: TƯ DUY HỆ THỐNG
Mã môn học: : SYTH 220491
2. Tên Tiếng Anh: SYSTEMS THINKING
3. Số tín chỉ: 2(1:1:4) (1 tín chỉ lý thuyết, 1 tín chỉ luyện tập/vận dụng
+ 4 tín chỉ tự học)
Phân bố thời gian: 15 tuần (1 tiết lý thuyết + 1 tiết thực hành + 4 tiết
tự học/ tuần)
4. Các giảng viên phụ trách môn học:
1. ..........................
5. Điều kiện tham gia học tập môn học
Môn học trước: Không
Môn học tiên quyết: Không Khác:
Giấy mầu, giấy A0,
6. Mô tả môn học (Course Description)
Học phần Tư duy hệ thống trang bị cho sinh viên những kiến thức
cơ bản về hệ thống, phương pháp luận tư duy hệ thống, các phương pháp
tư duy sáng tạo; hình thành ở sinh viên khả năng lập luận và giải quyết
vấn đề một cách hệ thống, logic và sáng tạo.
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mục tiêu
(Goals)
G1
Mô tả (Goal description)
Học phần này trang bị cho sinh viên:
Chuẩn đầu
ra CTĐT
Trình độ
năng lực
(Kiến thức và Kiến thức tổng quan về hệ thống, tư
lập luận kỹ duy và tư duy kỹ thuật.
1.1
2
11
thuật)
Phân tích, giải thích được các đặc
trưng cơ bản của hệ thống, các bước
phân tích và thiết kế một hệ thống; các
phương pháp luận tư duy hệ thống, các
phương pháp tư duy sáng tạo.
Hình thành và phát triển kỹ năng giải
quyết vấn đề; kỹ năng tư duy phản
biện và kỹ năng tư duy sáng tạo.
Hình thành đạo đức nghề nghiệp trong
thiết kế hệ thống kỹ thuật.
2.1
2.2
2
2
G2
(Kỹ năng, tố
chất
cá nhân và
chuyên
2.3
2.5
2
2
nghiệp)
3.1
3.2
3
3
G3
Kỹ năng làm việc nhóm
Kỹ năng thuyết trình
(Kỹ năng giao
tiếp và làm
việc nhóm)
G4
(Hình thành ý
tưởng, thiết
kế, triển khai
và vận hành)
Hình thành ý tưởng về hệ thống.
4.3
4.4
3
Thiết kế/Xây dựng được hệ thống.
4.4
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
Mô tả
Chuẩn đầu ra
Trình độ
năng lực
Sau khi học xong môn học Tư duy hệ
thống,
ra HP
CDIO
sinh viên có khả năng:
G1.1
G1.2
Phân tích được khái niệm hệ thống
Phân tích được vai trò của quá trình tư
duy đối với hoạt động học tập, các giai
đoạn cơ bản của quá trình tư duy, các
thao tác cơ bản của quá trình tư duy.
Phân tích được đặc điểm và cấu trúc
của tư duy kỹ thuật.
Phân tích được các đặc trưng của hệ
thống, các phương pháp nghiên cứu hệ
thống và phân biệt được các loại hệ
thống.
1.1
1.1
2
2
G1
G1.3
G2.1
1.1
2
2
2.1
2.2
2.3
G2.2
G2.3
Phân biệt được các bước phát triển của
một hệ thống và hai giai đoạn trung
tâm của vòng đời phát triển một hệ
thống là phân tích và thiết kế.
Phân tích được bản chất của tư duy cơ
giới và phân biệt được sự khác nhau
giữa tư duy cơ giới và tư duy hệ thống
Phân tích được đặc điểm, thành phần,
nguyên tắc của tư duy hệ thống.
Phân tích nội dung và cách thức thực
hiện của các phương pháp tư duy sáng
tạo.
2.1
2.2
2.3
2.5
2.1
2
2
G2
G2.4
G2.4
2.1
2
2
2.1
2.2
2.3
12
2.5
2.1
2.2
2.3
2.5
G2.5
Vận dụng các phương pháp tư duy
sáng tạo để giải quyết các vấn đề của
hệ thống.
2
G3.1
G3.2
Phát triển kỹ năng làm việc nhóm.
Phát triển kỹ năng thuyết trình.
3.1
3.2
3
3
G3
G4
G4.2
Hình thành ý tưởng về hệ thống và
mối liên kết giữa các phần tử trong hệ
thống.
4.3
3
G4.3
G4.4
Xây dựng được một hệ thống.
4.4
4.3
3
3
Đề xuất được các giải pháp cho việc
giải quyết các vấn đề của hệ thống
9.
Đạo đức khoa học:
Các bài tập ở nhà và dự án học tập phải được thực hiện từ chính
bản thân sinh viên. Kết quả thực hiện bài tập về nhà/dự án học tập sẽ đạt
điểm 0 (0 điểm) khi sinh viên sao chép kết quả của người khác hoặc
không thực hiện bài tập/dự án.
10. Nội dung chi tiết môn học:
CĐR
học
phần
Trình
độ
năng
lực
Phương
pháp
dạy học
Đánh giá
TT
1
Nội dung
Nhập môn Tư duy hệ thống
Thuyết
trình
Đàm
Giới thiệu mục tiêu, nội
dung môn học Tư duy
hệ thống
thoại
Giới thiệu về các
phương pháp dạy học và
hướng dẫn sinh viên các
phương pháp học tập và
trình bày kết quả học
tập.
Giới thiệu tài liệu học
tập.
Giới thiệu về các
phương pháp đánh giá
kết quả học tập; các tiêu
chí đánh giá kết quả học
tập.
Chương I: Tổng quan
về hệ thống
1.1
-
Thuyết
1. PP
A. Các nội dung học tập
2
13
1.1
2.3
2.5
3.1
3.2
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
đánh
giá:
Viết
trên lớp:
1. Quan niệm về hệ thống
-
-
-
-
Ví dụ
Khái niệm
2. Công
cụ
2
Hoạt động trải nghiệm: Sinh
viên trải nghiệm về một hệ
thống cụ thể
nhóm
đánh
giá:
Câu
hỏi
B. Các nội dung học tự học
ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt nội
dung đã học trên lớp.
Thực hiện bài tập cá
nhân: Lựa chọn một hệ
thống và:
-
o
o
o
Chỉ ra các phần tử
thuộc và không
thuộc hệ thống!
Phân tích mối quan
hệ giữa các phần tử
trong hệ thống!
Trình bày các chức
năng quan trọng của
từng phần tử trong
hệ thống!
-
Tìm hiểu trước nội
dung: Đặc trưng của hệ
thống
Tài liệu học tập cần thiết:
-
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
14
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương I: Tổng quan về hệ
thống (tiếp theo)
3
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
2. Mô tả một hệ thống
3. Đặc trưng của hệ thống
1.1
2.1
3.1
3.2
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
luận
2
nhóm
B. Các nội dung học tự học
ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt nội
dung đã học trên lớp.
Thực hiện bài tập thảo
luận nhóm: Mô tả hệ
thống thư viện trường
ĐH SPKT tp HCM
-
Tài liệu học tập cần thiết:
-
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương I: Tổng quan về hệ
thống (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
1.1
2.1
-
Thuyết
trình
1. PP
đánh
-
Các nhóm báo cáo kết
quả bài tập nhóm
2
15
2.3
2.5
3.1
3.2
-
-
Đàm
thoại
Thảo
luận
giá:
Quan
sát
4
-
Giảng viên tổ chức cho
sinh viên lĩnh hội kiến
thức mới:
2. Công
cụ
4. Phân loại hệ thống
nhóm
đánh
giá:
Câu
hỏi và
rubric
s
B. Các nội dung học tự học
ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt nội
dung đã học trên lớp.
Tìm hiểu trước nội
dung: Phân tích và thiết
kế hệ thống
-
Tài liệu học tập cần thiết:
-
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương I: Tổng quan về hệ
thống (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
5. Các bước phát triển một
hệ thống
5
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Thảo
2.1
2.2
2.3
6. Phân tích và thiết kế hệ
thống - hai giai đoạn trung
tâm của vòng đời phát triển
2
16
hệ thống
luận
7. Quan điểm và phương
pháp nghiên cứu hệ thống.
nhóm
Dạy học
theo dự
án
-
B. Các nội dung cần tự học
ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt nội
dung đã học trên lớp.
Thực hiện dự án học tập:
Xây dựng một hệ thống
(cây cầu, đồ chơi, vật
dụng dùng dụng dùng
trong học tập và cuộc
sống, vật trang trí, quà
lưu niệm ...) bằng các
vật liệu đã qua sử dụng
(que kem, bìa carton,
ống hút, tăm tre, giấy
...).
-
-
-
Tài liệu học tập cần
thiết:
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương I: Tổng quan về hệ
thống (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
6
1.1
2.1
-
Thuyết
trình
-
Trao đổi với sinh viên
về nội dung, tiến độ thực
17
hiện dự án học tập.
Các nhóm trình bày ý
tưởng thực hiện dự án.
2.2
2.3
3.1
3.2
4.3
2
-
-
Đàm
thoại
Thảo
luận
-
nhóm
B. Các nội dung cần tự học
ở nhà:
-
Đọc thêm và tóm tắt nội
dung đã học trên lớp.
Thực hiện dự án học tập:
Xây dựng một hệ thống
(cây cầu, đồ chơi, vật
dụng dùng dụng dùng
trong học tập và cuộc
sống, vật trang trí, quà
lưu niệm ...) bằng các
vật liệu đã qua sử dụng
(que kem, bìa carton,
ống hút, tăm tre, giấy
...).
-
-
-
Tài liệu học tập cần
thiết:
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương I: Tổng quan về hệ
thống (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
-
Thuyết
trình
1. PP
đánh
-
Sinh viên trình bày kết
quả thực hiện dự án học
7
1.1
18
tập, giảng viên và sinh
viên cùng đánh giá kết
quả học tập.
Giảng viên tổng kết nội
dung chương 1
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
4.3
4.4
-
-
Đàm
giá:
Quan
sát
2
3
thoại
Thảo
luận
nhóm
Dạy học
theo dự
án
2. Công
cụ
-
-
đánh
giá:
Tình
huống
học
tập và
Rubri
c
B. Các nội dung cần tự học
ở nhà:
-
Tổng kết nội dung của
chương 1
-
Xem trước tài liệu học
tập về tư duy và tư duy
kỹ thuật
-
-
Tài liệu học tập cần
thiết:
Nguyễn Địch (Chủ
biên), Bùi Công Cường,
Lê Văn Phùng, Thái
Thanh Sơn, Lý thuyết hệ
thống và điều khiển học,
Nxb Thông tin và truyền
thông, 2009.
-
-
Phan Dũng, Tư duy
logic, biện chứng và hệ
thống, NXB Trẻ, 2010
Jamshid Gharaiedaghi,
Tư duy hệ thống - quản
lý hỗn độn và phức hợp -
một cơ sở cho thiết kế
kiến trúc kinh doanh,
NXB Khoa học xã hội,
2005
-
Phan Dũng, Các quy
luật phát triển hệ thống
(các quy luật sáng tạo và
đổi mới), NXB Trẻ,
2010.
Chương II: Tư duy và tư
duy kỹ thuật
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
1. Khái quát về tư duy
-
Thuyết
1.1
trình
-
Tư duy là gì?
19
3.1
3.2
2
-
-
Đàm
thoại
Kỹ
thuật
khăn
phủ
bàn.
Thảo
luận
nhóm
-
Đặc điểm của tư
duy
Phân loại tư duy
Tiến trình hoạt động
tư duy
8
-
-
-
Các thao tác cơ bản
của tư duy
-
B. Các nội dung cần tự học
ở nhà:
-
Tổng kết nội dung học
tập về đặc điểm của quá
trình tư duy
Tài liệu học tập cần thiết:
-
-
Nguyễn Trọng Khanh,
Phát triển năng lực và
tư duy kỹ thuật, NXB Sư
phạm, 2011
Nguyễn Xuân Thức (chủ
biên), Tâm lý học đại
cương, NXB Sư phạm,
2007
Chương II: Tư duy và tư
duy kỹ thuật (tiếp theo)
A. Các nội dung học tập
trên lớp:
2. Tư duy kỹ thuật
-
-
-
Thuyết
trình
Đàm
thoại
Kỹ
thuật
khăn
phủ
1.1
2.1
2
-
-
-
Tư duy kỹ thuật là
gì?
Đặc điểm của tư
duy kỹ thuật
Cấu trúc của tư duy
kỹ thuật
9
bàn.
-
Thảo
luận
nhóm
B. Các nội dung cần tự học
ở nhà:
Thực hiện bài tập cá nhân:
Hãy xác định các kiến thức
lý thuyết được áp dụng để
xây dựng một toà tháp và
phác thảo hình ảnh một toà
tháp.
Tài liệu học tập cần thiết:
-
Nguyễn Trọng Khanh,
20
Tải về để xem bản đầy đủ
38 trang
09/01/2024
22740
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương chi tiết môn Tư duy hệ thống", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_chi_tiet_mon_tu_duy_he_thong.pdf
