Đề cương chi tiết môn Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh thiếu nhi
INFO UTE LIBRARY
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THIẾU NHI
TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS
(Ngành Sư phạm tiếng Anh – CTĐT 132TC)
HCMUTE.EDU.VN - THÁNG 04 NĂM 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
--------------------
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THIẾU NHI
TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS
(Ngành Sư phạm tiếng Anh – CTĐT 132TC)
LỜI NÓI ĐẦU
Tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, sinh viên
theo học ngành “Sư phạm tiếng Anh” đào tạo cho sinh viên có khả năng
ứng dụng các kiến thức đã học vào hoạt động chuyên môn, sư phạm,
cũng như các kỹ năng mềm cần thiết để dễ dàng thích nghi với những
thay đổi trong môi trường giảng dạy tiếng Anh. Sinh viên được phát triển
kiến thức và lập luận kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp và phát triển cá
nhân, các kỹ năng giao tiếp và làm việc theo nhóm, đồng thời hình thành
ý tưởng, thiết kế, triển khai, vận hành trong môi trường nghề nghiệp và
xã hội.
Khoa Ngoại ngữ của HCMUTE là khoa duy nhất tại khu vực phía
Nam đào tạo ngành Sư phạm tiếng Anh kỹ thuật. Đây là lợi thế rất lớn
của sinh viên khi ra trường vì chiếm vị trí độc tôn trong việc giảng dạy
tiếng Anh Kỹ thuật và dễ dàng xin được việc làm trong các trường nghề,
trung học chuyên nghiệp và cao đẳng nghề. Ngoài công việc giảng dạy,
sinh viên sau khi tốt nghiệp có khả năng đảm nhận công việc trong nhiều
lĩnh vực khác nhau như biên dịch, phiên dịch kỹ thuật, tiếp viên hàng
không, thư ký, tổ chức sự kiện, trợ lý giám đốc, hướng dẫn viên du lịch,
viết báo tiếng Anh, biên tập viên tiếng Anh, và các nghề nghiệp trong các
sở ngoại giao, các công ty nước ngoài, các tổ chức, cơ quan có sử dụng
tiếng Anh…
Bên cạnh đó, sinh viên có khả năng học tập, nâng cao trình độ sau
khi tốt nghiệp bằng cách tiếp tục học ở các bậc sau đại học (thạc sĩ, tiến
sĩ) các chuyên ngành trong lĩnh vực ngôn ngữ tiếng Anh.
Để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập các môn
học ngành “Ngành Sư phạm tiếng Anh” của sinh viên. Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh đã biên soạn tài liệu thông
tin về đề cương chi tiết môn học nhằm cung cấp cho sinh viên có thể
nghiên cứu, tìm hiểu, học tập về các môn học chuyên ngành.
Tài liệu thông tin về đề cương chi tiết môn học ngành “Ngành Sư
phạm tiếng Anh” nhằm hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu học tập
các môn học ngành “Ngành Sư phạm tiếng Anh” sẽ mang đến cho sinh
viên nắm được phương pháp học nhanh nhất và đạt hiệu quả.
Mặc dù chúng tôi đã cố gắng, song việc biên soạn tài liệu chắc
chắn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được những ý kiến đóng
góp từ phía người sử dụng để lần biên soạn sau được hoàn chỉnh hơn.
Thư viện ĐHSPKT TP.HCM
028.389 69 920
facebook.com/hcmute.lib
4
GIỚI THIỆU CÁC DỊCH VỤ UTE LIBRARY
Đồng hành cùng độc giả trên con đường chinh phục tri thức
Nơi cung cấp nguồn lực thông tin khoa học kỹ thuật và giáo dục
phục vụ cho nhu cầu đào tạo của Nhà trường.
Cung cấp thông tin
Nội dung phong phú
Đa dạng loại hình
Hình thức phục vụ
Đọc tại chỗ
Mượn về nhà
Cập nhật thường xuyên
Khai thác tài nguyên số 24/24
Các dịch vụ học tập trực tuyến
Các loại hình dịch vụ
1.
2.
3.
4.
Phục vụ trực tiếp tại thư viện: được hướng dẫn tận tình với hệ
thống phòng đọc & Giáo trình mở, có thể tìm đọc tài liệu dạng
giấy, CD-ROM, CSDL trực tuyến,…
Hỗ trợ công tác biên soạn xuất bản giáo trình và tài liệu học tập, kỷ
yếu hội thảo (phục vụ hoạt động NCKH, chương trình đào tạo 150
tín chỉ, bổ sung hồ sơ xét các chức danh khoa học,...).
Thiết kế website phục vụ hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học,
hội thảo: Xây dựng template chung, Thiết lập các trang con (sub
pages), Cấp quyền và chuyển giao quyền quản trị trang con.
Xuất bản kỷ yếu hội thảo: Tư vấn, thiết kế, dàn trang, Thiết kế các
hình ảnh, nhãn hiệu liên quan đến hội nghị (logo hội nghị, banner,
poster…), Đăng ký và xin giấy phép xuất bản kỷ yếu, Giám sát các
tài liệu liên quan đến chương trình như thư, thông tin hội nghị, tài
liệu tham khảo,…
5.
6.
Xây dựng các sản phẩm phục vụ hội thảo và các hoạt động học tập:
CD-ROM chương trình và kỷ yếu, Ứng dụng tự chạy giới thiệu tài
liệu, ghi đĩa CD- ROM, DVD, USB,…
Cung cấp thông tin theo yêu cầu (danh mục tài liệu, tài liệu chuyên
ngành, kết quả nghiên cứu khoa học, tiêu chuẩn, phát minh sáng
chế…).
7.
8.
9.
Mô tả, tạo và chọn danh mục “Tài liệu tham khảo” cho luận văn,
luận án, đề tài nghiên cứu khoa học theo chuẩn quốc tế.
Chuyển dạng tài liệu (từ tài liệu dạng giấy sang file PDF, từ file
PDF sang file Word).
Cung cấp các thiết bị hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu,...
10. Hỗ trợ, tư vấn và phối hợp với Thư viện các trường trong việc phát
triển các sản phẩm đặc thù của từng đơn vị.
5
Với nhiều hình thức phục vụ phong phú, thuận tiện cho người học
NGUỒN TÀI NGUYÊN THÔNG TIN
. CSDL Giáo trình và Tài liệu . CSDL Sách tham khảo Việt
học tập
văn
. CSDL Luận văn, Luận án
. CSDL Sách tham khảo Ngoại
văn
. CSDL các bài báo khoa học (các bài báo nghiên cứu của học viên
theo chương trình đào tạo sau đại học được đăng trên các tạp chí
chuyên ngành)
Địa chỉ liên hệ:
Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh,
Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh chiểu, Quận Thủ Đức, Tp. Hồ Chí
Minh.
Điện thoại: (+84 028) 3896 9920, 3721223 (nội bộ 8223)
Email: [email protected]
GIỚI THIỆU CÁC WEBSITE PHÁT HÀNH UTE EBOOK
“UTE EBOOK” là những tác phẩm chỉ có thể dùng các công cụ
điện tử như máy vi tính, máy trợ giúp kỹ thuật số cá nhân (thiết bị đọc,
máy tính bảng và điện thoại thông minh như iPhone, iPad, Samsung
Galaxy, HTC Tablet,...) để xem, đọc, và truyển tải.
“UTE EBOOK” là hệ thống phân phối sách điện tử, cung cấp đến người
dùng các nội dung sách,giáo trình, truyện, tạp chí, tài liệu, chuyên đề và
các thể loại văn bản đọc, audio khác trên di động, thông qua các kênh
website, wapsite và client giúp khách hàng có thể cập nhật thông tin kiến
thức mọi lúc mọi nơi.
Tên đơn vị phát
hành
Truy cập nhanh
kho giáo trình
Stt
Website
Nhà Xuất Bản Tổng
Hợp Thành Phố Hồ
Chí Minh
XU
1
Công Ty Cổ Phần
Tin Học Lạc Việt
https://bit.ly/2Zx8Y
Zn
2
Công Ty TNHH
Sách Điện Tử Trẻ
(YBOOK)
Q
3
4
Công Ty Cổ Phần
6
Dịch Vụ Trực Tuyến
VINAPO
om
Công Ty Cổ Phần
Thương Mại Dịch
Vụ Mê Kông COM
Thư viện Trường
Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. HCM
5
6
e.edu.vn/ e.edu.vn/
DỊCH VỤ HỖ TRỢ XUẤT BẢN ĐIỆN TỬ:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài
liệu phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí
Nhằm hỗ trợ Quý Thư viện các Trường Đại học, Cao đẳng về việc
xuất bản giáo trình, tài liệu học tập điện tử nội sinh,…đạt chất lượng cao
phục vụ hoạt động đào tạo, giảng dạy; Thư viện Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh giới thiệu đến Quý Thư viện các
Trường Đại học, Cao đẳng về “Chương trình hỗ trợ xuất bản điện tử:
Sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn, tài liệu
phục vụ đào tạo, Kỷ yếu hội thảo, tập san, tạp chí ”.
1. Cơ sở xây dựng chương trình:
Căn cứ theo công văn Số: 4301/BGDĐT-GDTX ngày 20 tháng 9
năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và
2. Thời gian triển khai chương trình hỗ trợ
- Giai đoạn 05 năm (Từ ngày 01/10/2019 đến hết ngày 01/10/2024)
3. Tổ chức chương trình
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
4. Đơn vị công bố phổ biến xuất bản phẩm điện tử
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh &
Các đơn vị liên kết.
- website các đơn vị liên kết.
5. Cấu trúc của xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh
Xuất bản điện tử giáo trình, tài liệu học tập nội sinh có cấu trúc như
sau:
- Trang bìa.
- Trang bìa phụ.
7
- Lời nói đầu: Trình bày đối tượng sử dụng, mục đích yêu cầu khi sử
dụng, cấu trúc nội dung, điểm mới của giáo trình, hướng dẫn cách
sử dụng, phân công nhiệm vụ của tác giả biên soạn.
- Mục lục.
- Danh mục các từ viết tắt (nếu có).
- Danh mục hình (nếu có)..
- Danh mục bảng biểu (nếu có)..
- Nội dung chính: Trình bày các chương, mục, tiểu mục và nội dung
chi tiết của từng chương, mục, tiểu mục, nội dung thảo luận
xêmina, câu hỏi ôn tập, bài tập, các nhiệm vụ tự học và tài liệu học
tập từng chương.
- Phụ lục (nếu có).
- Tài liệu tham khảo.
6. Để biết thêm thông tin chi tiết Quý Thầy/Cô liên hệ
- Thư viện Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
- Số 1-3 Võ Văn Ngân, Phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức, TP. Hồ
Chí Minh.
- Điện thoại: 08.38969920 hoặc 0909836920; 0906836920 (ThS. Vũ
Trọng Luật)
Xin trân trọng giới thiệu đến Quý Thầy/Cô!
8
GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TRỰC TUYẾN
TÌM KIẾM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ
Thư viện ĐH SPKT TP. HCM
028.38969920
Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu của tập thể giảng viên và
sinh viên của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng
vị thế của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh lên tầm
cao mới, xứng đáng là một trong những trường đại học hàng đầu của khu
vực, nhà trường đã tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập các
cơ sở dữ liệu trực tuyến để giảng viên và sinh viên của trường khai thác.
Việc khai thác các tư liệu điện tử, các CSDL trực tuyến sẽ góp phần tạo
thêm nhiều cơ hội tiếp cận với các kho tư liệu học thuật và nghiên cứu có
giá trị cao và được phổ biến trên toàn thế giới.
Để triển khai sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến
đạt hiệu quả, Thư viện xin thông báo đến Quý Thầy Cô & Các Bạn Sinh
viên về nội dung triển khai và sử dụng CSDL như sau:
Thông tin triển khai sử dụng:
- Truy cập Web, không giới hạn số lượng người sử dụng, hỗ trợ
việc truy cập cho 25.000 sinh viên và gần 1.000 giảng viên, cán bộ viên
chức của nhà trường.
-
-
Sử dụng email do nhà trường cấp để tạo tài khoản đăng ký:
theo địa chỉ email của cán bộ …@hcmute.edu.vn
theo địa chỉ email của sinh viên …@student.hcmute.edu.vn
Hình thức truy cập: Theo IP đăng kí của nhà trường.
Lưu ý: Việc khai thác các CSDL được nhà xuất bản xác minh
người dùng với nhiều lớp bảo mật qua dải địa chỉ IP và
username/password, quý thầy cô và bạn đọc chỉ có thể khai thác
các CSDL này trên hệ thống máy tính được kết nối mạng trong
trường.
-
-
Thông tin hỗ trợ kỹ thuật:
Trong quá trình sử dụng, quý thầy cô và bạn đọc cần hỗ trợ kỹ
thuật xin vui lòng liên hệ:
Cô Trần Thị Ngọc Ý, Số ĐT 0919888975,
email: [email protected].vn
Thư viện trân trọng thông báo đến Quý Thầy Cô và Các Bạn Sinh
viên biết để sử dụng và khai thác các cơ sở dữ liệu trực tuyến đạt hiệu
quả.
Trân trọng!
9
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THIẾU NHI
TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
TP. HỒ CHÍ MINH
Ngành đào tạo: Sư phạm tiếng Anh
Trình độ đào tạo: Đại học
KHOA NGOẠI NGỮ
Chương trình đào tạo: Sư phạm tiếng Anh
Đề cương chi tiết môn học
1. Tên môn học: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THIẾU
NHI
Mã môn học: TEYL 330538
2. Tên Tiếng Anh: TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS
3. Số tín chỉ: 3 tín chỉ (3/0/6) (3 tín chỉ lý thuyết, 0 tín chỉ thực hành/thí
nghiệm)
Phân bố thời gian: 15 tuần (3 tiết lý thuyết + 0*2 tiết thực hành + 6 tiết
tự học/ tuần)
4. Các giảng viên phụ trách môn học:
1/ ……………
2/ ……………
5. Điều kiện tham gia học tập môn học
Môn học tiên quyết: Introduction to Teaching Methodology
Môn học trước: Không
6. Mô tả môn học (Course Description)
Môn học Phương pháp giảng dạy tiếng Anh thiếu nhi được thiết
kế dành cho sinh viên ngành sư phạm tiếng Anh nhằm trang bị cho
các giáo viên tương lai những kiến thức về đặc điểm lứa tuổi trẻ em,
những phương pháp, kỹ năng, ngôn ngữ sử dụng trong giảng dạy.
Phương pháp giảng dạy sẽ bao gồm các hoạt động thảo luận tài liệu,
chia sẻ kinh nghiệm, thực hành, nhận xét, đánh giá các hoạt động
giảng dạy.
10
7. Mục tiêu môn học (Course Goals)
Mục
tiêu
(Goals)
Mô tả
(Goal description)
(Môn học này trang bị cho sinh viên:)
Chuẩn
đầu ra
CTĐT
Trình
độ
năng
lực
2
Kiến thức về đặc điểm tâm lý lứa tuổi,
các phương pháp giảng dạy tiếng Anh
cho thiếu nhi, ngôn ngữ sử dụng trong
lớp học, kiểm tra đánh giá người học.
Kỹ năng giảng dạy tiếng Anh cho trẻ
em.
Kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình,
giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp, và
sử dụng tốt tiếng Anh trong các môi
trường khác nhau.
1.1
1.2
G1
2
2.1
2.2
3.1
3.2
3
4
4
4
G2
G3
Hình thành ý tưởng, thiết kế, triển khai
và vận dụng kiến thức, công nghệ mới
trong giảng dạy tiếng Anh thiếu nhi
Ý thức, đạo đức nghề nghiệp
4.1
4.5
3
5
G4
8. Chuẩn đầu ra của môn học
Chuẩn đầu
ra MH
Mô tả
Chuẩn
đầu ra
CTĐT
1.1
Trình
độ năng
(Sau khi học xong môn học này, người học có
thể:)
Trình bày được những nét tâm lý tiêu biểu của
lứa tuổi trẻ em và ứng dụng giảng dạy từng
giai đoạn phát triển.
lực
2
2
1.2
G1.1
G1
Trình bày đặc điểm của các nguyên tắc,
phương pháp sử dụng trong dạy trẻ em.
Phân biệt các phương pháp đánh giá trong dạy
học
Phân tích tình huống chọn phương pháp/hoạt
động phù hợp.
Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp dạy
các kỹ năng khác nhau.
Vận dụng phương pháp quản lý lớp học phù
hợp
Làm việc trong các nhóm để thảo luận và giải
quyết các vấn đề liên quan đến tình huống
giảng dạy.
Sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh linh hoạt trong
thuyết trình, thảo luận, đóng vai. Sử dụng ngôn
ngữ lớp học phù hợp với trẻ nhỏ.
1.1
1.2
1.1
1.2
2.1
2.2
2.1
2.2
2.1
2.2
3.1
3.2
2
2
2
2
3
4
3
4
3
4
4
4
G1.2
G1.3
G2.1
G2 G2.2
G2.3
G3.1
G3
3.1
3.2
4
4
G3.2
11
Mô tả được được trách nhiệm và vai trò của
người giáo viên giảng dạy tiếng Anh thiếu nhi
trong thời đại công nghiệp 4.0.
Thiết kế và tập giảng một bài dạy tiếng Anh
cho trẻ em có sử dụng hiệu quả các phương
pháp, hoạt động giảng dạy.
4.1
4.5
3
5
G4.1
G4.2
G4
9.
Đạo đức khoa học:
Sinh viên phải tự mình hoàn thiện các bài tập ở nhà và dự án. Nếu
bị phát hiện có sao chép, làm hộ thì xử lý các sinh viên có liên quan bằng
hình thức đánh giá 0 (không) điểm quá trình và cuối kỳ.
10. Nội dung chi tiết môn học:
Chuẩn Trình
Phương
pháp
đánh
giá
Phương
pháp
dạy học
đầu ra
môn
học
độ
năng
lực
Tuần
Nội dung
Thuyết
giảng
Introduction to the course
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội Dung (ND) GD trên lớp
-
Syllabus,
coursebook
introduction
Grouping
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
-
1
G1.1
G1.1
1
2
Bảng so
sánh đối
chiếu
+ Read a short children story to a child
and take notes of his/her responses.
Then read the same story to an adult
and also note his/her responses. Make
some comparison and contrast.
Characteristics of young learners
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thuyết Câu hỏi
trình
Thảo
luận
ngắn
Nội Dung (ND) GD trên lớp
-
-
Who are young learners?
Their developmental stages
and
implications
for
instruction
Main
2
-
challenges
and
solutions in TEYL
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
G1.2
1
(6)
-
Read Chapter 2 in TEYL by
David Nunan and make
comparison and contrast
between First and Second
12
Language Acquisition
Read Chapter 2 Basic
Principles of TEYL in TYLE
by Joan Kang Shin
-
First
and
Second
Language
Acquisition
G1.2
G1.2
G1.2
2
2
3
Thuyết Bảng so
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
trình
Thảo
luận
sánh
-
Compare First and Second
language acquisition
Principles in TEYL
3
-
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
-
Read Chapter 2&3 in TEYL
by Joan Kang Shin
Methods
and
Approaches
in
language teaching
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thuyết
trình
Thảo
luận
A
lesson
plan
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
Methods in language
teaching
Effective Approaches for
TYL
A sample lesson
4
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
3
Làm
việc
-
Read Chapter: Teaching
Listening in TEYL by David
Nunan and Chapter:
Teaching Listening and
Speaking in TEYL by Joan
Kang Shin
nhóm
-
-
Design a lesson plan for a
listening lesson
Practice teaching
Teaching Listening
G2.2
3
3
Thuyết
trình
Thảo
luận
Lesson
plans
and
teaching
demos
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
-
Analyze Lesson plans
Teaching demo
Feedback
Notes in teaching listening to
children
5
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
Làm
việc
-
Read Chapter: Teaching
nhóm
13
Listening and Speaking in
TEYL by Joan Kang Shin
and Chapters 9&10 in TEYL
by David Nunan
-
-
Design a lesson plan for a
speaking/pronunciation
lesson
Practice teaching
Teaching
Speaking
and
Pronunciation
G2.2
G3
3
3
Thuyết
trình
Thảo
luận
Lesson
plans
and
teaching
demos
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
Analyze Lesson plans
Teaching demo
Feedback
6
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
Làm
việc
-
Read Chapter 8 in TEYL by
Joan Kang Shin and Chapters
14 in TEYL by David Nunan
nhóm
Classroom Management
G2.3
3
Thuyết
trình
Xử lý
tình
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thảo
luận
huống
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
Effective classrooom
management activities
Positive noise vs Negative
noise
7
Instruction language use
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
-
Revision for the mid-term
test
Mid-term Test
G1-G2
G3
3
3
Test
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
-
Test
8
-
Feedback
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
Làm
việc
-
Read Chapter 15 in TEYL by
David Nunan and Chapter 6
in TEYL by Joan Kang Shin
nhóm
14
TPR, Storytelling, games and
activities
G2.1
3
Thuyết
trình
Xử lý
tình
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thảo
luận
huống
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
Importance of TPR in
teaching children
Benefits of storytelling to
TEYL
-
-
-
Choosing the right story
Using a story in TEYL
Other resources
9
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
3
Làm
việc
-
Read Chapter 5 in TEYL by
Joan Kang Shin and Chapters
6&7 in TEYL by David
Nunan
nhóm
-
-
Design a lesson plan for a
reading/writing lesson
Practice teaching
Teaching Reading and Writing
G2-G3
3
3
Thuyết
trình
Thảo
luận
Lesson
plans
and
teaching
demos
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
Analyze Lesson plans
Teaching demo
Feedback
10
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
Làm
việc
-
-
-
Read Chapters 8&9 in TEYL
by David Nunan
Design a lesson plan for a
grammar/vocabulary lesson
Practice teaching
nhóm
Teaching grammar and vocabulary
G2-G3
3
3
Thuyết
trình
Thảo
luận
Lesson
plans
and
teaching
demos
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
-
-
-
Analyze Lesson plans
Teaching demo
Feedback
11
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
Làm
việc
-
Read Chapter 7 in TEYL by
Joan Kang Shin and Chapters
16 in TEYL by David Nunan
nhóm
15
Assessment and Evaluation
G1.3
2
Thuyết Câu hỏi
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Nội dung GD lý thuyết:
trình
Thảo
luận
ngắn
-
-
-
-
Basic Assessment concepts
Principles of assessment
Purpose of assessment
Effective assessment
activities
12
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
G4
3
3
Làm
việc
nhóm
-
Teaching project preparation
Teaching demo
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thuyết
trình
Lesson
plans
Thảo
luận
and
teaching
demos
Nội dung GD lý thuyết:
-
Groups choose 1 mini-lesson
in the current grade 1
textbook to design a lesson
plan and perform teaching
demos.
13
-
Feedback
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
G3
G4
3
3
Làm
việc
nhóm
-
Teaching project preparation
Teaching demo (cont‘d)
Thuyết
trình
Lesson
plans
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thảo
luận
and
teaching
demos
Nội dung GD lý thuyết:
-
Groups choose 1 mini-lesson
in the current grade 1
textbook to design a lesson
plan and perform teaching
demos.
14
-
Feedback
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
-
-
Final exam revision
Read Chapter 9 in TEYL by
Joan Kang Shin
Consolidation
15
G4
3
Thuyết
trình
A/ Các nội dung và PPGD chính
trên lớp: (3)
Thảo
Nội dung GD lý thuyết:
16
-
-
Review the main course
content
Challenges for TEYL in the
21st Century
luận
B/ Các nội dung cần tự học ở nhà:
(6)
-
Final exam revision
11. Đánh giá kết quả học tập:
- Thang điểm: 10
- Kế hoạch kiểm tra như sau:
Chuẩn Trình Phương
Công
Hình
thức
KT
Thời đầu ra
độ
năng
lực
pháp
đánh
giá
cụ
đánh
giá
Tỉ lệ
(%)
Nội dung
điểm
đánh
giá
Bài tập nhỏ
30
Bảng so sánh đối Tuần
G1.1
1
2
Lập
bảng so
sánh,
đối
Bảng
so
sánh,
đối
5
chiếu phản ứng
của trẻ em và
người lớn với
cùng một mẩu
chuyện ngắn
2
BT#1
BT#2
chiếu
chiếu
Câu hỏi ngắn trên Tuần
G1.1
Câu hỏi
ngắn
Câu
hỏi
5
lớp
2
trên lớp
ngắn
trên lớp
Giáo
án soạn
Giáo án
Tuần
4
G1.2
G2.3
3
3
3
Giáo án
soạn
5
5
BT#3
BT#4
trên lớp trên lớp
Bài tập nhỏ trên Tuần
lớp
Xử lý
tình
huống
Bài tập
7
Kiểm
tra
giữa
kỳ
Kiểm tra giữa kỳ
Tuần G1-G2
8
Viết
Bài
kiểm
tra
10
Bài tập lớn (Project)
20
Soạn giáo án và Tuần
G2-3
3
3
3
Giáo án
Giáo
án
10
dạy thử
5-6-
10-
11
BL#1
BL#2
Teaching demo
Tuần
13-
14
G4
Giáo án
và demo
Giáo
án và
demo
10
Thi cuối kỳ
50
- Nội dung bao
quát tất cả các
chuẩn đầu ra quan
trọng của môn
G1-G4
Trắc
nghiệm
Tự
luận
17
học.
- Thời gian làm
bài 60-90 phút.
CĐR
Hình thức kiểm tra
môn học
BT BT BT
BT
#4
KTGK BL #1 BL#2
Thi
cuối kỳ
#1
#2
#3
G1.1
G1.2
G1.3
G2.1
G2.2
G2.3
G3.1
G3.2
G4.1
G4.2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
12. Tài liệu học tập
- Sách, giáo trình chính:
1. Nunan, D. (2010) Teaching English to Young Learners.
Anaheim City, California: Anaheim University Press.
2. Shin, J.K. (2013) Teaching young learners English : from
theory to practice. Heinle ELT.
- Sách (TLTK) tham khảo:
1. Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners.
Cambridge University Press.
2. Slattery, M. (2001). English for Primary Teachers: A Handbook of
Activities and Classroom Language. Oxford University Press.
3. Wright, A. (2009). Storytelling with Children Second Edition.
Oxford University Press.
4. Pinter, Annamaria. (2017). Teaching Young Language Learners
Second Edition. Oxford University Press.
13. Ngày phê duyệt lần đầu:
14. Cấp phê duyệt:
Trưởng khoa
15. Tiến trình cập nhật ĐCCT
Lần 1: Nội Dung Cập nhật ĐCCT lần 1: ngày <người cập nhật ký
Trưởng BM
Nhóm biên soạn
tháng năm
và ghi rõ họ tên)
Tổ trưởng Bộ môn:
18
GIỚI THIỆU CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
1.
Ngành Sư phạm tiếng Anh (7140231D)
Đào tạo giáo viên Anh văn kỹ thuật đáp ứng nhu cầu ngày càng
tăng ở các trường trung cấp, cao đẳng, đại học. Giúp cho người học phát
triển toàn diện với các kỹ năng chuyên môn, sư phạm, cũng như các kỹ
năng mềm cần thiết để dễ dàng thích nghi với những thay đổi trong môi
trường giảng dạy tiếng Anh.
Sinh viên được phát triển kiến thức và lập luận kỹ thuật, kỹ năng
nghề nghiệp và phát triển cá nhân, các kỹ năng giao tiếp và làm việc theo
nhóm, đồng thời hình thành ý tưởng, thiết kế, triển khai, vận hành trong
môi trường nghề nghiệp và xã hội.
Khoa Ngoại ngữ của HCMUTE là khoa duy nhất tại khu vực phía
Nam đào tạo ngành Sư phạm Anh văn Kỹ thuật. Đây là lợi thế rất lớn của
sinh viên khi ra trường vì chiếm vị trí độc tôn trong việc giảng dạy Tiếng
Anh Kỹ thuật và dễ dàng xin được việc làm trong các trường nghề, trung
học chuyên nghiệp và cao đẳng nghề. Ngoài công việc giảng dạy, sinh
viên sau khi tốt nghiệp có khả năng đảm nhận công việc trong nhiều lĩnh
vực khác nhau như biên dịch, phiên dịch kỹ thuật, tiếp viên hàng không,
thư ký, tổ chức sự kiện, trợ lý giám đốc, hướng dẫn viên du lịch, viết báo
tiếng Anh, biên tập viên tiếng Anh, và các nghề nghiệp trong các sở
ngoại giao, các công ty nước ngoài, các tổ chức, cơ quan có sử dụng
tiếng Anh…
Bên cạnh đó, sinh viên có khả năng học tập, nâng cao trình độ sau
khi tốt nghiệp bằng cách tiếp tục học ở các bậc sau đại học (thạc sĩ, tiến
sĩ) các chuyên ngành trong lĩnh vực ngôn ngữ tiếng Anh.
Được đào tạo tại khoa Ngoại ngữ.
2.
Ngành Ngôn ngữ Anh (7220201D)
Ngành Ngôn Ngữ Anh, chuyên ngành Biên – Phiên dịch đào tạo
cho sinh viên có khả năng ứng dụng các kiến thức đã học vào hoạt động
biên phiên dịch tiếng Anh khoa học kỹ thuật, bao gồm việc thiết kế quy
trình biên-phiên dịch, biên tập, hiệu đính, đánh giá sản phẩm biên - phiên
dịch và ứng dụng công nghệ mới trong quy trình biên-phiên dịch.
19
Ngoài các môn đại cương và cơ sở về tiếng Anh, sinh viên còn
được đào tạo về lý thuyết dịch, biên dịch, phiên dịch và các môn tiếng
Anh chuyên ngành như công nghệ thông tin, thương mại, công nghệ môi
trường, điện-điện tử, cơ khí, thiết kế thời trang, dinh dưỡng và công nghệ
thực phẩm.
Điểm khác biệt lớn nhất của chuyên ngành Biên – Phiên dịch ở
HCMUTE chính là sự chuyên sâu hơn về mảng khoa học kỹ thuật và
công nghệ so với ngành Biên - Phiên dịch của các trường khác.
Sinh viên tốt nghiệp có khả năng đảm nhận các công việc liên quan
đến biên – phiên dịch tại các cơ quan, công ty, doanh nghiệp, báo đài và
các tổ chức xã hội trong và ngoài nước có hoặc không có yếu tố kỹ thuật.
Ngoài ra, sinh viên có thể làm các công việc liên quan đến tiếng Anh
khác như: thư ký, trợ lý, hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên hàng không
hoặc giảng dạy tiếng Anh vv…
CHƯƠNG TRÌNH BIÊN PHIÊN DỊCH TIẾNG ANH KỸ THUẬT
(TECHNICAL ENGLISH TRANSLATION AND
INTERPRETATION)
Chương trình Biên - Phiên dịch Tiếng Anh Kỹ thuật đào tạo ra
những cử nhân có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, và phẩm chất đạo đức
tốt để có thể làm việc hiệu quả trong các lĩnh vực liên quan đến hoạt
động biên phiên dịch, đáp ứng được yêu cầu của xã hội và của nền kinh
tế trong quá trình hội nhập quốc tế. Chương trình đào tạo trang bị cho
người học những kiến thức về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên và hệ
thống kiến thức về ngành Biên - Phiên dịch Tiếng Anh Kỹ thuật. Từ đó,
người học có khả năng sử dụng tốt các kỹ năng tiếng Anh và thuật ngữ
để chuyển ngữ giữa tiếng Anh và tiếng Việt trong các lĩnh vực kỹ thuật.
Người hoàn thành chương trình đào tạo có khả năng thu thập, phân tích
và sàng lọc thông tin cũng như ứng dụng tri thức mới vào thực tiễn hoạt
động biên phiên dịch.
Sinh viên tốt nghiệp chương trình Biên - Phiên dịch Tiếng Anh Kỹ
thuật có khả năng đảm nhiệm những công việc liên quan đến biên phiên
dịch tại các cơ quan, công ty, doanh nghiệp, báo đài và các tổ chức xã hội
trong và ngoài nước. Họ cũng có thể làm các công việc liên quan khác
như thư ký, trợ lý, hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên hàng không hoặc
giảng dạy tiếng Anh. Đặc biệt, họ được phát huy các năng lực cá nhân để
có thể tự học hiệu quả và tiếp tục nghiên cứu ở các bậc học cao hơn.
20
Tải về để xem bản đầy đủ
22 trang
11/01/2024
15500
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề cương chi tiết môn Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh thiếu nhi", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_cuong_chi_tiet_mon_phuong_phap_giang_day_tieng_anh_thieu.pdf
